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如何让学生自主管理体育器材 张娇 江苏省昆山市裕元实验学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在素质教育的今天, 体育活动丰富多彩, 体育器材高频借用, 管理器材的教师也有应接不暇的时候, 何不尝试让学生参与体育器材的管理, 既能实现素质教育的目标培养学生的管理能力, 又能保证器材的正常借用。 关键词： 选拔; 培训; 值日安排; 指导; 每一所学校都会面临体育器材的使用与管理这一现实问题, 而如何管理好学校的体育器材, 做到既能发挥体育器材的作用, 又能进行科学合理的保管与维护是一个值得体育教师探讨的问题, 下面浅谈我让学生参与体育器材的管理的一些方法: 1 学生的选拔 1.1 对器材值日生的选拔: 器材值日工作是一项需要有耐心和细心的工作, 值日生必须有责任感。针对这些情况我一般安排三位学生值日 (两位女生和一位男生) , 将女生的稳重与男生的力量相配合。因为在值日时, 有时要帮借用人员数数, 男生的速度比较快, 能有效的提高借用手续的效率, 保证借用器材人员不积压, 防止发生意外事故。器材值日工作也对学生的管理能力有要求, 并不是所有年级的学生的可以, 一般在三、四、五年级里面选拔, 主要以四、五年级的学生为主, 四、五年级的学生有一定的管理能力, 三年级的学生主要是跟四五年级的学生学习管理, 培养他们的管理能力, 从而使器材值日生有不断地新血液进补, 使器材值日人员以老带新, 形成一种长效的培养管理机制。 1.2 对借用人员的选拔: 借用人员是要拿器材的, 而且一般不是一两个, 而是整个班级所需的器材, 需考虑器材的重量, 一般至少安排三到四位身体力壮的男生, 当然也少不了责任心。在选拔时, 先跟各班班主任进行交流, 了解看中的学生的情况, 让班主任帮忙参考, 以便选出认真负责的借用人员, 既减少教师的精力, 又减轻值日生的压力。同时, 我们不得不跟各班的体育教师沟通, 我选出的人员让他们参考建议, 使借用人员的选拔最优化, 保证借用器材的快而有序性, 也为体育课和大课间的正常开展做好保障。 2 学生的职责培训 2.1 对器材值日生的培训: 器材值日生选拔好, 不是依靠以老带新就一劳永逸。学生毕竟是学生, 总会出现这样和那样的问题的。也不是你一个个跟他们讲就完事, 我们必须将他们集中起来, 进行工作职能的培训。将他们集中起来培训, 这样可以让其他学生产生职能羡慕, 同时也提醒他们工作必须认真负责。教师要讲清楚工作的每一项职责, 少了哪一环节有就不能很好地的流动。值日生值日时, 要提前五分钟到教师办公室拿器材室的钥匙, 打开器材室进行本次的值日, 如有人来借用器材, 必须各尽其职, 登记的登记, 点数的数数, 帮忙拿器材的帮忙, 同时登记人员必须写清楚借用班级、借用数量、借用人员、借用日期和登记人员, 几项缺一不可, 这样便于我们检查, 当发现问题时可以责任到人, 也可以提高借用人员的责任心和爱护器材的习惯。当借用人员归还器材时, 值日生要进行过数和检查, 同时要监督借用人员将借用器材放回原位, 保持器材的到位, 以便下次的借用。当器材室没人来借用时, 值日生不是没事做, 可以整理器材和打扫卫生, 利用每一点滴时间来保持器材室的整洁。上课预备铃响后, 值日生必须关门去上体育课, 不得在器材室逗留。特别是大课间, 值日生比较辛苦, 要在几分钟之内, 将十几个班级借到位。 2.2 对借用人员的培训: 借用人员的数量较多, 不可能一一指导。为了提高效果, 将他们集中培训, 了解借用程序。每班借用人员名单的第一位为主要负责人, 负责体育课上课前去问体育老师所需器材和数量, 问好后再到器材室去履行借用手续, 借用时其他借用人员在器材室门口等候负责人的安排。借用人员必须掌握时间概念, 上课前五分钟借器材, 预备铃一响就要关门停止借用, 不的拖拉。一般时候借用班级较少, 大课间时, 借用班级较多, 这时要按要求有序的排队等候借用。进入器材室不得打闹, 不得抢好的器材, 也不得挑选, 如遇到有问题的球可在还球时, 与值日生沟通, 将有问题的球放在统一位置, 统一处理。借用人员要爱护借用工具如网袋、球框, 用网袋拿球时要将网袋离地面, 不得放在地下拖, 导致网袋的线断开, 缩短了使用寿命;用球框拿球时, 借用人员不得站在球框上, 不仅存在危险, 而且会压断球框的焊接口, 导致铁棒脱落。借用人员推球框时, 眼睛要看住前面, 不得飞奔的速度推球框, 撞到人是很危险的。借用人员归还器材时, 主要负责人要检查器材数量和好坏, 有问题可与值日生或体育老师汇报情况, 保证器材在使用完及时归还, 并将所借器材及