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论工匠精神与教师教学的相关性 刘姗姗 首都师范大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 源于对职业的虔诚信仰支撑的工匠精神, 充满着人性的温暖, 其专注、虔诚、敬畏之心是教师教学不断创新发展的重要心理品质。鲜明的个体性是教师教学劳动和匠人技艺劳动的共同属性, 工匠型教师和专家型教师虽然成长过程有差异, 但两者都具有教学目标的鲜明一致追求。教师教学技能在教师专业知识和教学实践效果之间具有重要的中介作用, 教学技能低下必然制约教师专业知识效价的实现。当下倡扬工匠精神对优化教师教学素养, 增强教师教学技能具有重要的理论现实意义。 关键词： 工匠精神; 教师; 教学技能; 作者简介：刘姗姗 (1981-) , 女, 浙江湖州人, 首都师范大学化学系讲师, 硕士, 研究方向:思想政治教育。 收稿日期：2017-08-04 基金：中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育一般项目“网络微党课品牌培养研究——以首师大微党课‘V钙’为例[首都大学生思想政治教育课题中标结果的通知 (2017年10号文) ] Corelation between Spirit of Craftsmanship and Teachers Teaching Liu Shan-shan Capital Normal University; Abstract： Spirit of craftsmanship originates from peoples pious belief in career and is full of warmth of humanity.Its dedication, piety and reverence are important psychological qualities of the innovation and development of teachers teaching. Distinctive individuality is the common property of labor of teachers teaching and that of craftsmens work.Although the growth process of teachers of craftsman style and that of teachers of expert style is different, both share the same pursuit of teaching goals.Teachers teaching skills are important mediation between their professional knowledge and the effect of teaching practice.Lack of basic teaching skills is bound to take a toll on the realization of the effect and value of teacher professional skills.Spirit of craftsmanship is advocated nowadays, which holds important theoretical and practical significance in perfecting teachers teaching qualities and in improving teachers teaching skills. Keyword： spirit of craftsmanship; teachers; teaching skills; Received： 2017-08-04 一、问题 李克强总理今年政府工作报告中对企业提出要“培养精益求精的工匠精神”, 也引起教育界对工匠精神的进一步诠释, 有学者分析了教育界轻视工匠精神对教育的负面影响, 强调发扬工匠精神对教师教学的积极作用, 提出“重拾工匠精神, 先要为‘教书匠’正名”[1]。但也有教育者认为“教师自古至今都不在百工之列, 为师者要远离教书匠, 把教育当事业。人人都满足于当教书匠, 只把教育当职业、当饭碗是一种悲哀。”[2]其实在现代教育史上就存在过“教书匠”与教育家的讨论, 其背景是部分教育者强调现代教育科学理论对教师教学的支撑作用, 鼓励教师的教学应以现代教育家为目标要求, 而不能成为只懂教学技艺教死书的教书匠, 加上我国传统文化中对“技艺”和经验的轻视倾向, 使得