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浅议微课在小学美术课堂中的应用 王翠 山东省青岛市黄岛区海王路小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 微课是现代教育中的新兴教育模式, 它对于丰富课堂教学内容、增加课堂的趣味、提升教学的针对性具有重要意义。学生通过微课能够清晰地了解教学重点, 同时教师也可利用微课来加强和学生的互动。因此, 如何将微课与美术课堂相融合也成为了我们孜孜不倦的教学追求。我根据自身经验做了一些简单阐述, 希望能够带来帮助和启发。 关键词： 微课; 美术; 小学; 应用; 优势; 美术作为一种陶冶情操、修身养性的课程, 已经被列为小学教育科目。即便美术在课堂中可塑性十分强, 但是不少教师还是无法吸引学生的兴趣, 教学效果并没有想象中那样理想。因此, 不少教师都将微课作为有力的教学手段将其与普通教学相结合, 这样能使美术课堂更具鲜艳亮丽的色彩, 让小学美术课堂焕发生机。那么, 什么是微课?我们如何在美术课堂中运用微课呢?接下来就围绕此内容展开探讨。 1 什么是微课 1.1 微课的概述: 微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它主要是以教学视频为核心, 在教学中以播放视频为主, 向学生直观、形象地传达教学中无法展示的知识内容或加深学生对知识的理解。微课教学符合新课程的教学标准, 对于促进学生自主学习、教师提高专业水平以及带动教育自身的发展具有巨大帮助。 1.2 微课的主要优势 (1) 主题突出:微课主题突出是它的一大优势。很多教师选择利用微课来教学就是因为微课的教学内容使人一目了然, 无论是对于教学还是对于自主学习, 它都有效节省了时间、明确了教学或学习目标。因此, 微课教学更具针对性, 能够有效强化教学过程, 突出教学重点。 (2) 时间精短:微课短视频相对于传统教学来说更能节省时间, 其时长一般为五至十分钟。传统教学时长为四十至四十五分钟, 相较而言, 微课更能吸引学生的兴趣, 让学生能够在有限时间内保持新鲜感和好奇度, 有效避免了因教学时间过长而导致课堂枯燥无味、学生不在状态的情况。 (3) 知识精炼:微课视频短小, 这也决定了微课视频都以重难点知识为主。一般来说, 微课所体现的知识点都是对课本主要内容的凝缩, 有效筛选了课本中的重点字眼, 学生学习起来既节省时间也方便记忆。 (4) 使用方便:微课资源内容少, 所占空间也较小, 使用起来也方便灵活。学生只需将其保存在自己的易懂设备上就可实现随时随地学习的目的, 学生还可根据自身的学习情况自由调整视频进度或反复观看, 帮助学生夯实知识, 也非常适合教师的反思和研究。 2 微课与美术课堂的融合 2.1 通过微课激发兴趣: 微课教学主要是以视频为主, 由于小学生对美术作品还没有一定的鉴赏能力, 因此, 倘若教师仅使用传统的方法来进行教学很难吸引学生的兴趣。教师在教学中穿插进微课教学能使学生通过观看视频来吸收进大量知识, 从而达到既吸引学生注意力又提高学生的学习效率的效果。例如, 在执教《画家梵高》时, 有些学生还没有听说过这位画家的名字, 有些学生对梵高的名画《星月夜》、《向日葵》等有所耳闻, 但是对画家本身并没有过多了解, 所以在学习的时候感觉很陌生, 也没有多少兴趣。因此, 我在备课时去网上搜集了一些有关梵高的微视频以及关于梵高绘画风格教学的视频, 学生通过视频欣赏到了大量作品, 也对梵高不凡的一生有了深入了解。通过视频让学生对梵高色彩明亮的绘画风格, 并通过视频便让学生看边让学生感受, 学生被画家的人生故事和优秀作品所吸引, 在听课时便也更加认真了。 2.2 通过微课引导自学: 微课是激发学生产生自学动力的重要因素, 它能为学生的自学提供方法借鉴, 使学生在自学时减少难度, 还加大了自学的乐趣和自由性。在学习完《画家梵高》后, 紧接着就是《大师画我也画》。本课的教学目标是通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法, 感悟艺术的多元化特点, 模仿用大师的表现手段创作一幅作品, 引导学生从不同的角度观察人物, 以帮助学生感悟立体派的造型特点。由于在上一课中学生已经对画家梵高有了深刻认识, 学生在本节课中跟随着微课视频走近画家毕加索, 有些学生会跟着视频自己在纸上用铅笔简单地描绘, 学生们通过跟着视频练习觉得绘画简单多了, 在课下也会自己尝试作画。这样, 学生能够通过视频来了解教材中的重难点, 方便学生在课下进行练习, 夯实美术功底, 提高美术能力。 2.3 通过微课促进实践: 微课可以为学生提供生动形象的情境和具体的操作过程, 从而激发学生的求知欲望, 引导学生进行实践。《刻印的乐趣》属于造型表现领