小学语文优化阅读教学中美育的实施.docVIP

小学语文优化阅读教学中美育的实施 王燕 甘肃省甘南州合作市第五幼儿园 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 审美教育通俗点讲是施教者按照现代的审美意识, 使用多种审美媒介, 对受教者产生一些影响, 使他们的性情愉悦, 心灵达到更高的境界。审美教育是阅读教学中的一项重要任务, 本文依据教育学、美学、心理学等资料为理论依据, 在小学的语文阅读教育人文性、审美性的前提下, 探讨了小学语文阅读教学中美育的实施。 关键词： 小学语文; 阅读教育; 审美教育; 原因; 对策; 1 实施美育的必要性 在一九九七年众多媒介在全国范围掀起了一场声势浩荡的争论、抨击语文教育教学工作的风暴, 所有语文教学教育中被遮盖隐藏的问题都显露出来。语文教育的美育问题最为引人注意。语文教育在以考试为中心的教育观念的驱使下, 逐渐变得理性化、标准化。一篇篇文质兼美的文章被分解为一道道标准解法的算式题, 对于时代背景、思想内容、段落结构, 甚至是字词的解释都有一定的说法, 必须高度相似于教学参考书的标准答案。语文教育由于机械单调、生硬僵化的缺点, 导致语文教学机械化和统一化。老师机械的教授知识, 学生学的迷迷糊糊, 整个课堂竟然没有师生交流的情景, 整个课堂氛围沉闷。当然语文教育工作者并没有坐以待毙, 而是积极寻找语文教学教育改革的出路, 试图改变方法, 但是变化多样的改革方法却经不起推敲考验, 使得改革没有明显的效果。追究其根本原因, 是因为改革只在乎教学模式和教学方法, 而忽略了变革观念和指导理念。帮助语文走出困境的根本是变革理论和方法。所以改革现状, 走出困境, 就必须从根本上确立美育的思想, 让美育真正地走进语文教学中的同时, 更能务实地指导语文教育教学实践, 帮助语文教育走入正确的轨道。 2 小学语文阅读教学存在的问题 对于实际的语文教学来说, 教师固执地关注传授语文学科知识, 缺少学生在语文阅读学习过程中审美的教育。在审美教育中, 施教者有自觉地审美意识和目的, 善用精心设计的特定情景, 充分发挥出审美对象的审美特性, 审美对象的真实的精神力量替代潜在价值, 定向培育受教者。教师在封闭的课堂上使用定式、常规的教学方法对学生进行灌输枯燥无聊的知识, 大大的降低了学习效率, 使学生的学习积极性大大较低, 学习热情也大幅度下降。最后不但没有达到教学效果, 反而把学生变得呆板、木讷、冷漠。相反, 语文美育作为一种情感教育, 它能最大程度的激发出学生的学习习惯, 把学生全部的感官和情感都调动到学习生活中。但是只有受教者参与并投入到审美活动中, 有自己亲身的经历感悟出来的东西才能发挥此作用, 真正的打开心灵融入到自己的理想中。老师也发挥重要的作用, 如果老师缺少对审美教育的认识, 将无法培育出健全合格的学生, 最终因为不能适应社会发展而被淘汰。 3 小学语文阅读教学中美育实施的方法 3.1 物理实验式的目标导入直观美教法: 物理实验式的目标导入直观美教法是从感性的角度出发, 首先是教师展示出与课文有关的事物, 让学生通过自己的感官去初步的认识事物, 然后可以让学生通过试验对比前后事物的不同, 会使学生在对事物已有的基础上, 全新的认识事物, 从理性的角度上认识学生。学生从感性认识上升到理性认识, 一方面可以发现语文课本中新颖有趣的知识, 另一方面可以让学生在实验研究中发现奥秘, 激发学生热爱科学、崇尚真知的兴趣。例如在进行小学课文《富饶的西沙群岛》的教学时, 教师就可以充分地对于物理实验式的目标打入直观美教法加以应用, 在进行该文章的讲解之前, 教师可以先从网上收集一些关于西沙群岛的图片以及视频, 然后再应用多媒体为学生进行放映。在为学生放映这些关于西沙群岛的图片以及视频的时候, 先让学生根据这些图片以及视频来谈谈自己对于这些风景的看法, 从而先让学生在感性上对于西沙群岛有一个了解。然后再根据这些关于西沙群岛的图片以及视频引入该课文, 并且向学生介绍西沙群岛的历史以及现在的发展状况, 这样往往就能够让学生结合自己已经看到的西沙群岛的美景来对于课文的主旨进行领悟, 而且也能够有效地加深学生对于西沙群岛的认识, 从而帮助学生从感性逐渐地过渡到理性的认识上来。 3.2 音乐式的目标导入美教法: 音乐感是人类审美情感的重要来源。通过音乐式目标导入美教法的方法在语文课中也是一个不错的选择, 使学生的心灵受到感悟, 学生全部的情感和意识会被全部在音乐熏陶过程中被音乐的节奏唤醒, 在美的音乐声中交流心底最真实的想法, 学生可以深深的体会到课文中存在的情感美。在讲课文时, 可以在上课时播放与课文有关系的歌曲, 邀请一位学生进行清唱, 可以使效