有关所有行为的日中文化比较-儿童研究.pdfVIP

学 展 科 发 童 绪 儿 情 和 会 社章 二 第 有关“所有”行为的日中文化比较 ─孩子们何时成为 中国人 “ ”？ 用 作 的 绪 情 虑 考 的 来 脑 从 〝 ❶ 说 学 体 一 位 三 山本 登志哉　 Yamamoto Toshiya 早稻田大学教授 〟 育 教 模 康 规 究 健 大 研 理 次 及 心 首 践 儿 地 实 幼 内 的 行 国 推 中 在 ❷ 视对方的人 等25个选项 让学生们评价 　事例１ ” ， 。 调查结果显示的日中学生的认识差异比 小C去小D的房 间玩。小D的房 间里放 我们想像的更为明显 以有关人物性格特征 。 的 目 注 人 引 术 技 流 交 体 身 ❸ 着和他同屋的小E看完后放在屋里的书。小 的问题为例 日中双方在评价平均值方面存 ， E因外出不在房 间里 ，而那本书又正是小C 在统计上的差异 两者评价截然相反的地方 。 一直想看的书 ，小C就跟小D说 “把这本书 在于 ∶上述两个事例中的人物在日本通常会 借给我吧”，小D答应了。于是小C把书带走 被认为 很迟钝 是个怪人 侵犯了对 “ ”、 “ ”、 “ 了。 方 他们绝不会被认为是 好人 除此之外 ”， “ ”。 ， 较 比 化 文 中 日 关 有 ❹ 小D还被认为是个 任性 略显天真 的人 “ ”、“ ” ， 〝 有 所 小G则被认为是个 难以信赖的人 与此相 “ ”。 〟 　 反 在中国 两个事例的主角都被认为是个 　事例 2 ， ， 的 为 行