初中体育《我是小小消防员——综合素质练习》主题单元教学设计以及思维导图.doc

我是小小消防员——综合素质练习 适用年级 八年级 所需时间 课内共用3课时，每周3课时，课外2课时 主题单元学习概述 ??? 学生的身体素质练习至关重要，它是开展各项活动的根本。本主题单元利用了《我是小小消防员》情景设计将50米跑、立定跳远、实心球、障碍跑等几个项目整合在一起。利于调动学生参与学习锻炼的积极性，易于培养学生的见义勇为、乐于助人、积极向上等思想品质。通过场景去反映现实，不自觉中训练了学生的身体素质，为中考体育做好铺垫，打下基础，也为学生步入社会做准备。 ??? 本单元根据最近我国四川发生的特大暴雨设计了抢险救灾的场景，按顺序设计了三个专题，分别是一：奔赴灾区，二、抗洪抢险，三、救助灾民。专题活动主要是小组团队的形式进行开展，旨在加强学生的团体合作意识。 ??? 单元的学习重点在于小组团队对活动项目和技术动作的讨论，增强学生主动的学习动作技术和要领的能力。难点是在小组如何去安排分工进行学习和练习。教师再根据实际情况对学生加以指导。 ??? 三个专题是根据场景步步渐进的，从开始的一腔热血，到中间的艰辛热情，再达到最后成功的喜悦和对生命的理解。不只是对学生的身体素质进行了锻炼，更重要的是对学生的思想品质在模拟中进行生华。 ??? 难点：小组合作学习的效率和效果，能否通过自身的体验和小组的讨论领悟和完成技术动作。 ?????? 重点：学生在活动中学会主动思考；集体思想和社会责任感的培养。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：1、掌握障碍跑、实心球、50米跑、往返跑的技术动作要领。 ??????????????????????? 2、培养学生小组合作学习和自我保护意识能力。 ????????????????????????3、了解和掌握基本的急救方法和自救方法。 ?????????????????????? 4、认识到生命和时间的宝贵，培养自觉锻炼的意识和思想。 过程与方法：1、通过创设抢险救灾的场景让学生在情景中主动的去掌握几个项目的动作要领。 ??????????????????????? 2、通过团队合作的方式去体验团队的力量与重要性。 ??????????????????????? 3、通过模拟场景去体会生命和时间的宝贵。 情感态度与价值观：1、让学生亲身体验消防员的艰辛。 ??????????????????????????????????? 2、让学生去感受生命的宝贵、时间的宝贵，体验实现自我价值的喜悦。 ??????????????????????????????????? 3、培养学生乐于助人，团结合作，积极向上的精神和生活态度。 对应课标 1、学会障碍跑的技术动作要领。 2、掌握几种跨越、翻越障碍的动作和安全保护意识。 3、熟悉立定跳远的动作要领。 4、了解抛实心球的几种动作姿势，重点练习并掌握一种姿势。 5、能很好的利用团队合作，树立集体思想。 6、体验消防员的抢险救灾生活。 7、增强自我保护意识。 8、了解急救的方法，掌握基本急救的几种注意事项和方法。 主题单元问题设计 1、你对人生价值是怎么理解的？ 2、做为一名消防员，你需要哪些素质？ 3、如何让自己成为一名身体健康、运动能力强的人？ 专题划分 专题一：奔赴灾区???????????????????????????????? （ 1? 课时） 专题二：抗洪抢险???????????????????????????????? （ 1? 课时） 专题三：救助灾民???????????????????????????????? （ 1? 课时） 其中，专题三中的活动3作为研究性学习 专题一 奔赴灾区 所需课时 课内1课时，课外1课时，每周3课时 专题学习目标 ??? 本课中学生要通过奔赴灾区的学习情景去掌握障碍跑和立定跳远的技术动作要领。学习方法主要是以小组讨论自主学习，教师辅助指导的方法。旨在加强小组合作学习意识，并在情境中去了解消防员的艰辛，去感受灾区人民的心情。 专题问题设计 1、救灾过程中有哪些关键问题？ 2、如何快速穿越障碍进行蛇形跑？要注意哪些动作要领。 3、你为采用哪种姿势跨越障碍？越障碍时应注意哪些事项让自己又快又安全的通过？ 4、立定跳远应该如何发力才能跳的更远？ 所需教学环境和教学资源 体育馆内、电脑、消防官兵抢险视频和图片、情景挂图、活动示范图、标枪、垫子、跳箱、山羊、跨栏架、体操凳 学习活动设计 ??? 首先请学生观看灾区和消防官兵抢险救灾的新闻视频，然后讲解本课的场景设计激发学生参与学习锻炼的热情。 ??? 为学生讲述本课的场景故事：在四川某村大批村民受灾，道路被阻断，只有快速穿越丛林、翻过山岭、趟过急流才能到达现场对灾民实施救援。时间就是生命！需要你快速行动起来！ ?