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精品论文 参考文献 关于提高职业院校护理专业护理实验室管理水平的思考 潘晔 　　【摘 要】 护理专业是一门综合性和应用性很强的学科，担负着为各类医疗机构和社区，培养具有良好职业道德素质、较高专业理论水平和熟练操作技能，具备德、智、体、美全面发展的护理技术人才的重任。护理实验室是护理专业实践操作教学的重要基地，加强护理实验室建设和管理是护理实践教学工作的关键所在。本文对护理实验室管理中存在的问题进行了简要分析，提出了提高职业院校护理专业护理实验室管理水平的方法和策略。 　　【关键词】 职业院校； 护理专业； 实验室管理； 方法和策略 　　护理专业是一门综合性和应用性很强的学科，担负着为各类医疗机构和社区，培养具有良好职业道德素质、较高专业理论水平和熟练操作技能，具备德、智、体、美全面发展的护理技术人才的重任。护理实验室是护理专业实践操作教学的重要基地，加强护理实验室建设和管理是护理实践教学工作的关键所在。 　　职业院校护理专业实验室管理现状分析 　　1．对护理实验教学的重视度有待进一步提高 　　护理理论教学与护理实验实训是职业院校护理专业教学体系中不可或缺的两个组成部分，二者在共同促进护理教学体系完善方面起着举足轻重的作用。然而，在实际教学过程中，重视护理学生的课堂教学，对护理实验不够重视的现象仍不同程度地存在，个别人甚至认为护理实验是护理课堂教学的辅助和补充，有条件就上，条件不具备时可有可无。这种现象不利于护理专业学生提高操作技能，直接影响护理人才的培养质量。 　　2．护理实验室运作管理有待进一步创新 　　面对新形势的发展和市场的实际需求，职业技术院校护理实验室运作和管理，还存在着运作方式和管理方法落后等问题，导致不少新的理论、新的方法、新的技术无法及时应用到教育教学中去。护理专业教学中，培养学生创新意识、能力和实践能力的仿真实验、综合实验、现场演示、模拟示范、创新性实验开设还比较少，与医院一线护理工作不能很好地衔接，实验教学的作用还没有得到充分发挥。另外，在护理实验室管理制度、实验教师的管理，在实验员的教学质量、岗位职责、职业生涯规划等方面，相应的制度尚需进一步完善。 　　提高护理实验室管理水平的方法和策略 　　1．重视护理实验教学，提高实验室服务效能 　　实践技能培养是护理专业学生培养目标的重要组成部分，也是护理专业教育成败的关键所在。实验室建设水平是实现实践技能培养目标的中心环节，因此，要把加快护理实验室建设、提升实践技能教学水平作为护理专业教学的重心工作来抓，充分发挥它在培养高素质护理人才中的作用。 具体来说，要重点做好以下几项工作：一是从思想上提高认识，加大对实验室建设的资金投入，引进先进护理实验教学模型；二是以教学管理和专业教师的广泛参与、积极支持为龙头，不断完善护理实验室建设和护理技能教学中心的建设方案和措施，并加以落实；三是进一步开放实验室的管理，把学生自学和实际训练落到实处，形成有管理、有落实、有反馈、有保障的实验室开放学习机制，从多方面提高护理实验室的综合服务效能，使实验室运行体制由单一型、分散型模式，向协同型、共享型、集约型模式转变。 　　2．加强实验制度建设，提高实验设备利用率 　　要根据教育部、卫生计生委等相关部门的有关护理实验室管理技术规程，与时俱进地制订和完善护理实验室的系列管理制度，并采取有效措施强化执行，确保实验室的管理规范化。通过有效的制度建设工作，破除实验室管理过程中人为的不合理、不科学问题，有效提高护理实验室的管理水平。要以建设实验室信息化综合管理平台为载体，探索建立基于大数据的实验室设备管理和实验室调配管理及绩效评价体系。同时，要实行开放式管理，有效利用资源，激发护生学习积极性和管理主动性，将绩效管理理念引进实验室及设备管理，提高实验室及设备的投入与产出比，使得实验室建设做到精打细算，在科学、合理的前提下有效提高实验室及设备的利用率。 　　3．提高实验教师素质，注重实践化教学优化 　　要提高学生实践技能，首先要提高教师和实训指导教师的操作水平。一方面鼓励教师和实训指导教师进行学历进修，专业培训；另一方面，采取教师和实训指导教师定期交流的方法，规范实验操作程序，提高教学和实验质量。实验教师必须有良好的工作态度，高度责任感，技术水平和工作效率高，才能做好实验室的建设和管理。只有不断学习新的理论、新业务、新进展，提高自身素质和教学积极性，才能极大提高实践教学质量。要强化实践性，注重实践教学的优化改革。 要建立以学生为主，教师为导的实验教学模式，培养学生的独立思维和创新能力。在护理操作过程中采用自身体验法，模拟临床场景，角色扮演法，增强学生为患者进行人性化、个体化人文关怀护理的积极性，为学生“零距离”踏上工作岗位创造条件。要通过制定科学规范的实验操作流程和考核标准，加强对学生的实