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《假如我是人民代表》教学设计 北师大版《品德与社会》六年级上册 《假如我是入i民敦薯孽蠲 文智云 《目标预设 情感与态度:感受身为人民代表的责任感,培 养公民意识和主动参与意识,培养主人翁精神. 行为与习惯:能主动关心国家和社会的发展, 积极思考社会中存在的一些不合理现象,敢于提出 自己的建议. 知识与技能:提高发现问题,分析问题与解决 问题的能力. 教学重点 感受人民代表的责任感,了解人民代表的工作 程序;通过模拟活动培养主人翁意识. 活动准备 拍摄采访人民代表的录像片段,制作多媒体课 件:指导学生分组进行社会实践,观察社会上存在 的不合理现象,并通过采访,搜集资料等手段,了 解引发问题的原因,思考解决问题的方法,并试写 建议书;准备模拟代表证,通过审议的建议书公告 栏. 活动过程 一 ,新闻导入 1.引出话题:同学们,你们还记得前一段时 间,媒体报道最多,广州市民最关心的食品安全问 题吗?请看当时的有关报道. (多媒体出示《广州日报》关于食品安全的报 道:鲜鸡蛋查出苏丹红,多宝鱼上海检出致癌禁 药) 2.交流:看了这些报道,能说说你的看法 Ⅱ马? 3.提示:是呀,不仅是食物安全问题,还有 很多民生问题都直接影响着老百姓的生活.那么我 们普通市民遇到这些问题时该怎么办呢?(提示: 找人民代表反映民意,解决问题) 4.回顾新闻事件:通过上节课的学习,我们 知道了人民代表人民选,人民代表为人民.事实 上,针对上述食品安全事件,沈演泉等十六位人民 代表就在广东省十届人大四次会议上提交了建议, 有关部门采纳了他们的建议,并在2006年l1月底出 台相关制度,及时为我们解决了问题. (多媒体出示中新网有关《广东人大代表提交 议案立法防止祸从口入》及《广东率先出台 有害食品召回制》的报道) 5.揭题:人民代表体察民情,为人民群众解 决他们关心的事情和遇到的困难,得到了人们的尊 重与爱戴.那么同学们也想试试当一名/j,/J\人民代 表吗?这节课,我们就一起来开展假如我是人 民代表的模拟活动.(板书课题) 【设计意图】从贴近生活的实例入手,让学生对 人民代表产生感性认识,亲身感受到人民代表所发 挥的作用,激发对人民代表的尊敬与爱戴之情,使 学生产生当一回人民代表的欲望. 二,采访人民代表 l.提问:关于人民代表,同学们有什么问题 想了解吗? (学生提问,师随机评价,归纳问题) 2.观看采访录像:刚巧,我们身边就有一位 人大代表,她就是同学们熟悉的赵春燕老师.老师 特意派出小记者对她进行了采访,我们一起看看她 是怎样说的.(多媒体播放采访片段) 小记者:赵老师,您好! 赵老师:你好! 小记者:我是华侨小学六(2)中队的小记者 张承恩.今天有机会采访您,是想了解一下作为一 名人大代表,他的职责是什么呢? 赵老师:我们人大代表的工作主要是了解民 意,关注社会热点问题. 小记者:我还想了解一下,人大代表具体的工 作程序又是怎样的呢? 赵老师:要为人民群众解决这些问题,我们人 大代表主要是先通过调查,采访,研究问题的具体 情况,如果这些情况的确是需要政府解决的,我们 就将其写成提案或者建议,然后提交人大常委会, 经人大常委会审议通过后转交到政府的有关部门, 由有关部门为我们解决问题. 小记者:赵老师,很感谢您今天能从百忙当中 抽出时间接受我的采访,谢谢1 3.小结:通过观看采访录像,相信同学们对 人民代表的工作已有了一定的了解.谁来说说人民 代表的工作程序呢? (学生自由发言,老师引导学生归纳并板书: 发现问题找寻原因解决办法书写提案) 【设计意图】通过小记者采访人民代表的活动, 让学生感受到人民代表就在我们身边.而由真正的 人民代表介绍自己的工作情况和工作程序,更能增 强真实感与说服力. 三,小提案,我来评 1.看提案范例:有几位同学发现身边存在着 一 些不合理的现象,也当起了小小人民代表, 写起了提案.我们一起翻开课本,看看他们发现了 什么问题,想出了什么解决办法. (生认真看教材内的几个例子) 2.讨论:你觉得他们写的提案好不好?好在 哪里? (生自由发言,老师引导归纳书写提案的要求 并板书:贴近生活调查研究合理可行清晰通 顺) 【设计意图】充分利用教材中的范例,引导学生 初步掌握写提案的方法和步骤.通过评价,讨论, 让学生明确写提案的要求及需要注意的地方 四,假如我是人民代表模拟活动 1.引出活动:既然我们对人民代表有了一定 的认识,现在我宣布:六(2)班第一届人民代表 大会现在开始.(多媒体出示会议标题:六(2) 班第一届人民代表大会) 2.开展活动: 第一项议程:童眼看社会(多媒体出示) 师:教材中的几位同学善于观察生活,发现问 题,那么我们教室里的同学呢?大家都发现了身边 存在的哪些不合理现象? (生汇报发现的问题,如:黑网吧问题,交通