媒体网络技术对构建外语学习环境的效用研究.pdfVIP

2011年 11月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) NOV．。2011 第24卷 第 11期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Vo1．24 No．11 媒体网络技术对构建外语学习环境的效用研究 。许迎军 ，傅轶飞 ，许晓璐 (1．辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连 116029；2．大连计算机职业中专，辽宁 大连 116034) 摘 要：从建构主义理论的视角，研究提供信息、发现学习以及建构主义教学法之间的相互关系对构建外语 学习环境具有重大意义。从媒体 网络技术 中学习知识和使用媒体网络技术学习知识是两种截然不同的学习观。 在创造外语学习环境中，媒体网络技术是一种改变传统教学的契机，是一种认知工具，是一种交流平台，更是一种 发现系统。 关键词：媒体网络技术；建构主义理论；外语学习环境 中图分类号： H195 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(201I)11-0112-04 学习环境是外语教师进行教学、提供信息的一 已经展开了对协作视觉环境学习的讨论。他认为媒 个关键因素。学习环境给予学生各种不同期待，如 体和技术仅仅是用于从事教学，而学生活动和教学 采用的学习方式，要达到的学习深度 以及实施的学 方法才对学习产生影响。许多教育研究都显示出媒 习过程等。然而，准确地揭示其作用却是一件极为 体和技术在外语学习方面的有效性，从而大大改变 复杂而具挑战性的任务。目前，在教学技术和建构 了学校中的外语学习环境。 主义教学法上已有许多研究文献，对外语教学在研 一 、 媒体网络技术对学习环境的影响 究发现学习、传递信息、创建学习环境等方面给予许 多启示 。 关于技术与媒体是否比其他教学方法更具效用 媒体(media)与技术(technology)这两个术语在 问题暂且不谈。但是，媒体网络技术如何对学习环 意义上经常被交替使用，有时甚至被用作同义词。 境产生影响却值得深究。媒体技术为具有摄取信息 概念上，媒体是符号系统，教师学生用来描述知识； 能力的人增加了信息传递渠道，同时也为提高摄取 技术是工具 ，允许人们共同运用所描述的知识。也 信息能力提供了可能。媒体素养的要求正 日趋增 就是说，技术能够使得人们共同使用媒体。与课堂 强，促使学生在网络上获取无限的信息 j8 。从 教学相比较，不论是讲授、讨论、合作学习等，就其可 理论上，媒体网络技术对教与学的主要影响是把学 重复性、可载性以及增加信息渠道方面，媒体与技术 习环境从缺乏信息资源变成了具有充足的信息资 有其更多优越性。康恩得和阿比西 (ContantAsh— 源。媒体技术不但给了人们更多的信息渠道，而且 by)提出并解释了一个理论，“活生生的大脑，只要 也提供了各种各样的信息源，从而使学生可以充分 作为生存管理者是成功和有效的，则必然不断地通 利用这些信息源。据某些调查显示，学生引证文献 过形成对环境的一个模型 (或几个模型)来进行学 利用网络资源逐渐增多，这意味着学生需要具备新 习。”… Clark]。 在教育方面关于运用媒体 的不同搜索、分类、分析和解释的技能。 技术从事学习中提到，在课堂上与学生互动时，就 在网上阅读与指定的阅读材料不同，学生对所 收稿 日期 ：2011-05—28 基金项目：辽宁省教育厅高等学校一般项目(2009A409)。 作者简介： 许迎军(1955一)，女，辽宁师范大学外国语学院教授，硕士生导师，主要从事应用语言学、英语课程与教学研究。 · 112 ·