孕前优生检查对优生优育的影响.docVIP

精品论文 参考文献 孕前优生检查对优生优育的影响 玉林市福绵区妇幼保健院 广西玉林 537000 摘要：目的 探讨孕前优生检查对优生优育的影响。方法 收集2013 年5月至2016年5月我院收治的待孕妇150 例，按照孕前是否接受优生检查分为两组，90 例待孕妇接受孕前优生检查，作为观察组，60 例待孕妇未接受孕前优生检查，作为对照组，比较两组待孕妇对优生优育知识的了解程度和新生儿健康情况。结果 观察组待孕妇对优生优育知识的了解程度明显优于对照组待孕妇，Plt;0.05；观察组待孕妇新生儿的健康情况也明显优于对照组待孕妇，Plt;0.05。结论 孕期优生检查可有效提高待孕妇对优生优育知识的了解情况，对于提高新生儿的健康情况，推动我国优生优育政策的广泛实施均具有重要作用，值得推广应用。 关键词：孕前；优生检查；优生优育 近些年来，随着我国医疗水平的不断进步以及人们的健康意识不断提高，新生儿的死亡率已经明显下降，但是调查发现[1]，我国新生儿缺陷和新生儿死亡的比例却逐年增加，有缺陷的新生儿出生后将给家庭和社会带来沉重的负担，因此如何有效的降低新生儿缺陷的发生率具有重要的社会意义。我国自上世纪提出计划生育政策，就已经倡导“优生优育”，但是由于部分地区医疗条件不足以及人们的健康意识不够，造成“优生优育”的政策实施缓慢，基于此，本次研究比较了孕前优生检查对优生优育的影响，现报告如下。 1.临床资料与方法 1.1 临床资料 收集2013 年5 月至2016年5月我院收治的待孕妇150 例，按照孕前是否接受优生检查分为两组，90 例待孕妇接受孕前优生检查，作为观察组，60 例待孕妇未接受孕前优生检查，作为对照组，观察组待孕妇年龄21~38 岁，平均年龄26.94plusmn;5.07 岁，孕次0~3 次，平均孕次0.87plusmn;0.42 次，高中以下文化29 例（32.22 %），高中、中专文化26 例（28.88 %），大专及以上文化 35 例（38.89 %），对照组待孕妇年龄21~37 岁，平均年龄26.62plusmn;5.11 岁，孕次0~3 次，平均孕次0.78plusmn;0.51 次，高中以下文化19 例（31.67 %），高中、中专文化20 例（33.33 %），大专及以上文化 21 例（35.00 %），两组待孕妇的一般资料各项指标无显著性差异（Pgt;0.05），具有可比性。 1.2 方法 1.2.1体检方法 我院设立专门的孕前优生检查门诊，挑选专业素质高、语言表达能力强、工作经验丰富、责任心强的医务工作人员作为咨询医生[2]，且医生在上岗前需要进行孕前优生检查相关知识培训，培训结束考核合格后方能上岗。观察组90 例待孕妇接受孕前优生检查，即门诊医生对待孕妇进行一对一现场指导[3]，向待孕妇及家属介绍妊娠期的一些基本临床知识，提高待孕妇及家属对妊娠的基本认知，同时定期开展优生优育健康知识讲座，要求观察组待孕妇及家属按时参加讲座，讲座内容包含如下方面：① 孕前优生检查的重要性及注意事项；② 备孕、孕期保健及性传染疾病预防的相关知识[4]；③ 不良妊娠和新生儿缺陷的原因、危害及预防干预措施，讲座可通过邀请妇产科经验丰富的医师或播放视频录像的方式进行，注意讲座应使用通俗易懂的语言表达，在取得待孕妇同意后，进行孕前优生检查，包括待孕妇及配偶的常规体格检查（身高、体重、心率、血压）、心肺听诊、甲状腺触诊、肝脾触诊，以及待孕妇阴道分泌物检查、血糖检查、肝功能检查、乙肝血清五项检查和子宫和附件形态、大小超声检查等。本次研究中两组待孕妇均建立了健康档案，并由医院安排专人进行管理，通过电话随访或回访调查等方式对孕妇妊娠期健康保健知识的了解程度进行调查，同时了解各组待孕妇最终的妊娠结局情况。 1.2.2 评价指标 以两组待孕妇对优生优育知识的了解程度和新生儿健康情况作为评价指标。优生优育知识的了解程度使用我院自拟的调查问表，其主要包含孕前准备、孕期健康保健、新生儿缺陷原因、不良妊娠原因等方面内容，满分100 分，了解：得分ge; 85 分，部分了解：得分60 ~85 分，不了解：得分40~60 分，完全不了解：得分lt;40 分。新生儿的健康状况主要考察新生儿缺陷的发生率。 1.2.3 统计学方法 各组待孕妇的评价指标结果均使用SPSS 13.0软件进行统计分析，其中优生优育知识的了解情况进行独立样本t检验，新生儿健康情况进行chi;2检验，alpha;=0.05。 2.结果 2.1 优生优育知识了解情况比较 观察组待孕妇对优生优育知识