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人教课标版必修2 Unit 3 Computers 阅读课教学设计
精品论文 参考文献
人教课标版必修2 Unit 3 Computers 阅读课教学设计
刘玉田
一、教材和学情分析：
本课属于科普说明文，采用拟人手法，形象生动，以时间为顺序介绍了计算机的发展历程及作用，学生比较容易理解。高中生已基本了解如何运用电脑、网络，因此，利用他们对电脑网络的好奇，激发他们阅读思考并认识网络的利弊，引导他们积极运用电脑给人类带来的便利并克服其弊端。
二、教学目标：
1. 语言知识目标
1） 学习掌握以下重点单词和短语：calculate, simplify, sum, universal, solve, technological revolution, artificial, intelligent, reality, total, network, web, application, finance, character, as a result, explore, arise, in a way, anyhow, human race, operator, logically, rocket
2) 学习文章的拟人手法和以时间为顺序的写作方法。
3) 学习了解有关电脑知识。
2. 语言技能目标
1) 发展学生听说读写的综合技能，培养学生的语言综合运用能力。
2) 让学生能根据时间线索组织文章情节的发展。
3) 让学生根据文章内容，发挥想像力，表达自己有关电脑的各种观点。
3.情感态度目标
通过本文学习，让学生对电脑网络更加感兴趣，并在日常生活中学习逐渐应用电脑，从而达到更加热爱生活的目的。
三、教学重点：
1. 训练学生的综合阅读技能。
2. 掌握拟人手法和以时间为顺序组织文章内容。
四、设计思想：
本课是有关电脑知识的阅读课，因此，要充分利用多媒体生动形象地展示电脑的历史作用，使学生对本课产生兴趣，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建一个平等、和谐、友爱的课堂，培养学生自主学习、创新学习及分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程：
StepⅠLead-in
Ask the students to say some usages in our daily life and something they know about computer. Then let them look at the pictures on page 18 and the title of the text and predict what the text might be about. Let them give their opinions.
[设计说明] 导入部分让学生根据图片和标题推测课文内容，提高学生推测文章内容的能力，激发学生阅读课文的兴趣。
StepⅡFast reading
1. Find the words for each of the following meanings from the text.
— to make things easy （simplify）
— to find the answer using numbers（calculate）
— can be moved easily from place to place（mobile）
— anyway（anyhow）
— activity of managing money （finance）
— to work out the answer to a problem （solve）
— completely （totally）
— connected computer system （network）
2. Finish the timeline below.
1642: The computer began as a calculating machine.
1822: The Analytical Machine was made by Charles Babbage.
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