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北师大版教材分析七年级上册 本册教材总共分四大领域 数与代数 空间与图形 概率与统计 课题学习 4 1 2 3 第一章 丰富的图形世界 本章是“空间与图形”学习领域的最基础部分，它与后面有关几何部分的内容都有着密切的关系，包括知识、方法与学习资源等方面。 第二章 有理数及其运算 本章在小学数的知识基础上展开的； 是进一步学习代数式、方程等知识的基础 ；培养有理数的意义、有理数的运算、解决问题的能力 设计思路 总体思路 ●负数的引入 ●有理数的运算 ●解决实际问题 设计思路 具体过程 ●引入的必要性 ●算理的理解 先整数，后分数、小数 加法，乘法处理 ●数学知识与现实世界的联系 第三章 字母表示数 本章内容的主要目的是要使学生懂得符号的意义，会运用符号进行表示、运算、推理、交流、解决问题（实际问题和数学本身的问题），使学生的符号感得到发展。 设计思路 1.进行一般化的表示，需要首先探索具体事物之间的关系或变化的规律，然后用符号进行表示 2.用自然语言、表格和代数式三种形式表示规律 3.使学生初步体会数学建模的思想。 第四章 平面图形及其位置关系 本章所研究的对象是最为基本的平面图形及其位置关系，也是以后几何对象的研究基础。 设计思路 本章围绕了解基本几何元素及其相互关系展开。遵循：基本几何元素——度量——元素之间的关系——组合与创作的线索 第五章 一元一次方程 方程是表示现实世界中一类具有等量关系问题的重要的数学模型，是解决问题的重要工具之一。学生通过本章将经历形成方程模型、解方程和运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型。 设计思路 1．通过丰富的实例，体现一元一次方程是刻画现实世界的有效的数学模型及一元一次方程在表示和解决实际问题中的重要作用； 2.运用等式的基本性质解方程，归纳移项法则及解一元一次方程的一般过程； 3.运用方程解决丰富多彩的、贴近学生生活的实际问题，体现运用一元一次方程解决实际问题的一般过程。 第六章 生活中的数据 本章内容包含两个组成部分——大数、扇形统计图。其中：大数与第二册的“小数”相连（知识与认识方法），也与代数学习中的估算有关；扇形统计图与统计图的选择和第二册的制作统计图相关，而且在后几册的统计知识学习中都会用到。 设计思路 本章内容分为两条线 知识与技能：科学记数法表示大数，制作扇形统计图，用计算器处理较为复杂的统计数据，从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息； 基本方法：体会大数意义的基本方法，根据具体问题选择合适的统计图有效地展示数据。 第七章 可能性 作为概率知识的起步内容，它与第二、五、六册在知识联系方面是明显的。而且在方法上与第二册、第五册也有紧密的联系； 设计思路 借助游戏和生活中各种相关现象引出确定事件与不确定事件；在对游戏活动的讨论过程中传递可能性大小的含义；通过应用概念解决问题的活动深化对有关知识的理解。 课题学习制成一个尽可能大的无盖长方体 “课题学习”的目的在于使学生 经历“问题—建立模型—求解—解释与应用”的基本过程； 体验数学各学科之间、数学与其它学科之间的联系与综合； 获得问题研究的经验和方法； 获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。 这一内容的设置，将改变传统数学课程学科为中心的体系和直线式的结构； 也将促使改变学生的学习方式。 设计思路 1．开放性问题 2 ．动手活动 3 ．发现剪去的小正方形的边长与折成的无盖长方体的高的关系 4 ．用字母进行表示 5 ．计算数值，探索v和h的关系 6 ．将表格细化、再细化 7 ．问题的进一步拓展