关于增强quot;概论quot;课教学吸引力的思考.pdfVIP

青海师专学报(教育科学) OF TEACHERS’COLLEGE JoURNAL JUNIoR QINGHAI (EducationScience) 文章编号：1007—0117(2009)04—0089—04 关于增强“概论课教学吸引力的思考 姜玉梅 (河西学院政法系，甘肃张掖734000) 摘要：高校开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，目的是要帮助大学生掌握中国化的马克思主义理 论成果，坚定其对中国特色社会主义的理想信念。为使“概论”课真正成为大学生真心喜爱、终生受益的课程，在课堂教学中 引入“时政要闻”和“时代名人”，并紧密结合教学内容和大学生思想实际，不仅增强了课堂教学的吸引力、感召力，而且凸现 了“概论”课的思想教育功能。 关键词：思想政治理论课；概论；“时政要闻”；“时代名人” 中图分类号：G641 文献标识码：B “毛泽东思想、邓小平理论与‘三个代表’重要 《关于迸一步加强和改进高等学校思想政治理论课 思想概论”(以下简称“概论”)课是根据全国普通高 的意见》明确指出，要坚持用发展着的马克思主义 校思想政治理论课新课程方案，将“毛泽东思想概 武装大学生头脑，始终保持教育教学的正确方向；坚 论”“邓小理理论和‘三个代表’重要思想概论”合并 持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚 为一门课。开设“概论”课的目的是要帮助大学生 持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方 理解为什么要把马克思主义中国化，什么是中国化 法；不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实 的马克思主义，中国化马克思主义理论对中国革命、 效性和说服力、感染力；教学方式和方法要努力贴近 建设和改革以及实现中华民族伟大复兴的重要意 学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡 义，从而坚定当代大学生在党的领导下走中国特色 启发式、参与式、研究式教学；要研究分析社会热点 社会主义道路的理想信念。为了更好地落实中宣 问题；要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新 部、教育部关于高校思想政治理论课贴近实际、贴近 颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强 生活、贴近学生的总体要求，有力推动马克思主义中 教学效果。因此，创新教学方法，增强思想政治理论 国化理论成果进教材、进课堂、进大学生头脑，使 课教学的吸引力是新课程方案对教师提出的基本要 “概论”课真正成为大学生真正喜爱、终生受益的课 求。 程，笔者在“概论”课教学中引入“时政要闻”与“时 F用活“概论”课新教材 代名人”，取得了较好的效果，现将自己的实践与体 {新教材是由中央审定的、代表当前最 会加以总结，与同行交流探讨。 擞材，它以马克思主义理论一级学科、 一、增强“概论”课吸引力的必要性和重要性 二级学科为依托，有机整合了原来的 (一)认真贯彻落实新课程方案 对这些内容进行了创新性的阐释。 为了使高校思想政治理论课真正发挥学生思想 2新修订版教材中将科学发展观及党 政治教育的主渠道、主阵地作用，中宣部、教育部 冲的有关重要论述编入教材。教材以 收稿日期：2009一Ol—13 作者简介：姜玉梅(1969一)，女，甘肃庆阳人，河西学院政法系讲