微型化学定量实验在研究性学习中的应用研究.pdfVIP

2009年07月 内蒙古民族大学学报 Jul．2009 笙!三鲞箜兰塑 』竺竺婴堂堂!望望竺丛竺里g竺!垫型也翌鲤!Y堕盟尘竺翌尘世旦! 121：!兰堕竺：垒 微型化学定量实验在研究性学习中的应用 罗湘波 (广东省深圳市沙头角中学，广东深圳 518081) [摘 要]中学研究性学习中往往存在只注重结果、不注重过程，只注重搜集资料、不注重实验探究等 现象。微型化学定量实验注重研究的过程。以微量的试剂，准确的测定和计算，培养学生关注生活中的 化学问题、树立绿色化学意识、养成严谨求实的实验态度，很好地体现了研究性学习的功能。 [关键词]研究性学习；微型化学；定量实验；绿色化学 [中图分类号]06-3[文献标识码)A [文章编号]1008—5149(2009)04-0178—02 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决 问题的活动，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中。 化学实验是化学学习过程中的能动的实践活动形式。化学实验的功能和研究性学习的特征决定了化学实验必然是研 究性学习的重要途径。定量实验不但可以培养学生从定量的角度进行化学实验的技能，加深对知识的理解，而且可培养学 生正确操作、仔细观察、准确测定和计算、具备正确记录、分析或处理数据的能力。 微型化学实验推广20年来，其剂量最小化，污染最小化，仪器简便化的优点使随堂实验、分组实验、家庭小实验和课外活 动实验等都得以开展。微型化学实验不但能帮助学生形成概念、巩固知识，还能培养学生严谨的实验态度和爱护环境、可持 续发展的情感和创新精神。以往的化学研究性学习多数是定性实验。一般老师认为：微型化学实验仪器简单，缺乏定量仪 器，定量实验不容易开展。实际上。仅用六孔井穴板、多用滴管和滴头(可用滴定管标定体积，我校使用的滴头每60滴为 lmL)就能完成很多定量实验。 1 色阶法测定生活废水的COD(化学耗氧量) 1．1选题理由：近几年，我国沿海部分地区多次发生赤潮。生活污水的排放是原因之一。生活废水中的化学耗氧量(COD)即 法很多。由于高锰酸钾在中学化学实验室易得，所以我们采用化学微型实验仪器用高锰酸钾氧化法来检验废水的化学耗氧 量。 1．2实验仪器：六孔井穴板、多用滴管和滴头 1．3实验药品：0．01mol／L的高锰酸钾、浓度为0．01mol／L的草酸、蒸馏水、生活废水 1．4实验原理：在定量的生活废水加入酸性高锰酸钾，再用草酸中和过量的高锰酸钾，从草酸与高锰酸钾的量计算出生活废 水的耗氧量。由于高锰酸钾褪色的时间比较长，井穴板不能直接加热，因此，本实验采用色阶法。 计算：设在六滴废水、六滴高锰酸钾中滴入草酸的的滴数为x： 2KMno． 一 5C2H20． 2tool 5mol L·0．01mol／L L+0．01mol／L 0．4x*(1，60)+10’3 x·(1／60)10-3 跟废水反应的高锰酸钾为： 1 mol 6·(1／60)104·o．01mol／L一0．4x*(1／60)+104·o．01mol／L=(1—÷x)*10。6 [收稿日期)2009-05—20 [作者简介]罗湘波(1974．)，男，湖南湘潭人，中学化学一级教师，从事化学研究。 ·178· 则n(o)=2．5}(1-i1-x)}l旷tool 1] x)‘l旷moly[6$(1／60)4lff3Ⅳ1000rag／g=400-26．7x(mg／L) COD=[169／mol*2．5+(1-百1 ■J 从计算式可以看出，用这种浓度的高锰酸钾和草酸来滴定，草酸的体积不能超过15滴。 1．5实验步骤： 1．5．1取3个井穴板，分别编号1一15号井