单亲家庭孩子自尊心的培养.docVIP

精品论文 参考文献 单亲家庭孩子自尊心的培养 王慧（庆阳市老年保健医院 甘肃庆阳 745000） 【中图分类号】R395.2 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2010）32-0018-02 【摘要】 我国单亲家庭的数量逐年攀升，而家庭又是孩子身心发展中最重要的初级社会生活场所，对孩子的行为、情绪与认知之发展影响甚大。本文通过对单亲家庭孩子的研究分析，以帮助单亲家庭子女能更健康的成长，引导单亲家长树立健康、积极、乐观、自强、自尊的婚姻和教育观念，从而减少单亲家庭对社会整体发展带来的各种负面影响。 【关键词】单亲家庭 影响 鼓励 对策 家庭是孩子教育的第一任老师，良好的家庭教育往往影响人的一生。家庭教育在未成年思想道德建设中有特殊重要的作用，对于逐渐增多的单亲孩子和单亲家庭，单亲家庭子女的教育问题已经成为迫在眉睫的问题。本文就单亲家庭子女教育问题提出思考，呼唤每一位单亲家庭教育者，用您的责任为孩子撑起一片蓝天。 一、单亲家庭孩子不良心理表现 单亲家庭孩子大多有以下一些不良心理：心里脆弱，胆子小，遇到一些小问题就哭鼻子；或学习不认真，行为习惯很差，经常与老师顶嘴，闹别扭，甚至逃学；或整天情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩很差；或经常旷课，打游戏机，与社会上一些不三不四的人混在一起，打群架等。大概归纳为： 1、沉默不语型：她们（他们）的父亲或母亲的工作也不顺心，境况不好，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的孩子情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣，既不满现状，又自觉无力改变现实，虽然平时也会和要好的同学朋友开玩笑、聊天，但是一想到烦恼的家事，便比一般的孩子更易陷入忧伤低沉的心境。这类孩子自卑感强烈，自信心弱，很敏感，不愿意同学老师问家事，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。但是这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。 2、散漫类：处于无教育和监管能力家庭的单亲家庭学生容易表现为这一类型。行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差，常迟到，旷课，爱说谎话，对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。 3、霸道类：由祖辈抚养，或溺爱，或缺乏监管、教育能力，择友不良且沾染社会不良习气的单亲家庭学生容易属于这一类型。由于缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处处以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的往往容易走上违法乱纪的道路。 4、脆弱型：这种类型多是女孩子。因失去父亲或母亲而倍受溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心，总觉得家庭欠了自己，对母亲或父亲有诸多的要求。这样的孩子心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天暗地。与同学的交往中，过多要同学谦让、迁就，很容易就与同学产生矛盾，闹别扭，觉得自己很可怜，总被人欺负。这种类型的学生学习毅力不坚定，遇挫折后很难抬起头来。 5、渺茫型：每个人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲孩子由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。 二、单亲家庭教育中表现出的行为特征，可分为以下几类 1、无原则的溺爱孩子：单亲家庭的孩子比正常家庭孩子更敏感、更叛逆、更坚强、也更努力。由于在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，什么事都依孩子，一切由孩子摆布，宁愿让自己受累，也不让孩子受一点委屈，结果造成孩子处处以自我为中心，缺乏责任感，不懂得尊重他人，甚至往往瞧不起养育他们的父母。 2、教育方式简单粗暴：与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、倔强等不良品质，容易被坏人拉下水而走上犯罪道路。 3、对孩子的生活包办代替：有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯。还采取种种方法限制孩子的活动，这也不行、那也