夯实基础 全面提高语文教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 夯实基础 全面提高语文教学质量 白 鹭 （四川省黑水县芦花完全小学 四川 阿坝 623500） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）03-112-01 最新小学语文教学大纲规定：小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段必须切实打好听说读写基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科教学任务。语文是一门基础学科，也是一门工具学科，所以在语文教学中听说读写四种能力同时并举，不能偏废。现在语文教学重读写轻听说，严重地偏离语文教学大纲要求， 扎实基础，全面提高语文教学质量势在必行。现就如何全面提高语文教学成绩谈谈个人意见。 一、夯实语文基础全在平时点滴积累 语言这门课有它自身的规律和特性，语言的积累和应用有着漫长过程，现在小学语文教材（人教版）每个单元结束了都有一个积累和应用这样命名十分科学的揭示这一语言规律，沙滩上难建高楼大夏， 鹰击长空凭借是坚硬的翅膀和充盈宇宙的空气，要综合提高语文水平必须全面地夯实语文基础。 语文基础知识是个广泛概念，包括字、词、句、语、修、逻。打好语文基础在教与学的过程中必须做到： （1）强闻博记。字词是语言的细胞，汉语的词汇十分丰富， 很富有有表达活力，词汇的来源途径很多，书、 广播电视、 生活中的交流都是我们获取词汇的途径，学生之所以词汇贫乏，就是没有做生活的有心人，放过了一次又一次的机会，生活和阅读是语言的基因库，只要我们持之以恒积累，不仅储存丰富的词汇，而且还能产酿新的语言，就如滚雪球一样越滚越大，就会构建富有自己特色语言仓库，要过好字词关要做到四勤 A 勤看勤记 。字词句来源的最主要的途径是阅读，学生要广泛阅读各种有益的课外书，从视角的角度输入语言信息，直观的感悟语言的立体性和动感，勤奋阅读在语言教学中占有重要的地位。在阅读过程遇到不认识的字和词，勤查字典，弄清读音和意义，最好是准备个袖珍笔记本，携带在身，随时随地记录下来，遇到自己喜欢经典句子和诗词警句记录在册，合抱之木起于毫末，长期下来十分可观，作文词语就左右逢源。 为了牢固记忆这些词语，自己可以定期整理自己的读书笔记，教师在教学中组织学生开展读书交流会，创办读书活动展台，可以举行诗歌背诵比赛，扩大课外阅读效果。B、勤听，生活是语言的最初来源，在与人交流中，在广播电视里都能听到很多词语和句子，通过听觉来感悟语言的魅力，在不知不觉开发语言潜力。C 勤练 要学以致用，通过在课内课外所学的知识，勤做练习，活化深化课内外知识，比如将自己收集的词语编个故事，将自己收集的经典句子加工成一段精彩的文章，或写成日记。 特别一提的做好换词练习特别重要，它是语言走向炉火纯青地步必经之路，在这个练习中可以锻炼学生细致入微的语言听觉和视觉，缜密的思考习惯和鉴别能力，还值得一提是炼句的训练，老师在教学中可将要表达的思想感情说出来，让学生不同的句式来表达，看看谁的表达效果最好，这样学生慢慢会熟练掌握各种表达方式，感悟语言的维度，为今后演讲、写作打下坚实的基础。 (2) 专题讲座 专项训练。在学生有了一定语言功底基础上，举行专题讲座和专项训练，使学生的语言向专业化和个性化方向发展，专题讲座与专项训练要同步进行，使讲有所获，通过专项训练固化 强化 深化 活化专题知识，专题的选取要根据学生学情、教材的重难点、初考的高频考点来确定，一般来说，字词句、修辞 阅读写作都可列为专题讲座，系统地掌握各个语言模块的知识和技巧，这里重点谈谈阅读与写作，阅读和写作是对语文基础知识综合运用能力的考查，是语文教学中的大壁江山，阅读教学中要传授各种文体知识，熟悉各种文体特点，初步通晓各种文体表达方式和各种文体语言风格，小学语文教材主要有这些文体记叙文、游记散文，说明文 诗歌等，熟悉各种阅读技巧，如寻找段落中中心句，遇到上下文来推断陌生字词的含义等等。根据现阶段各校考试来常有话题作文和想象作文，这两种文体难度较大，教师应用自己示范写作来引导学生，老师有必要与学生共同作文，传授写作技巧，丰富学生的想象力，培养学生快速表达能力和谋篇布局的能力，针对学生写作惰性，要训练学生快速作文的能力，老师当堂指出不足，引导学生修改润色，为了激发学生写作积极性，老师可以组织参观景点名盛古迹，命题适合学生实际，作文有话可说，有了生活底蕴，会写出好的文章的，举行作文大赛，好的文章在学校展出， 并向编辑部推荐发表。 二、活化基础知识，升华听说读写能力 听说读写是综合运用语文知识的活动，只有将语文基础知识运用听说读写中才能形成语言的技能技巧，读写能