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精品论文 参考文献 如何提高课堂效率 衣淑霞 衣淑霞　山东省栖霞市观里中心小学　265314 为师十几年，上了无数课，也听过无数课。并且上过的科目也不是年年一样。因为我是一名小学教师，因为教师不足和本人还算年轻的原因。因此上过语文、数学、思品等不同学科的课。但十几年下来，不管是上课，还是听课所看到的及十几年的教学经验，让我终于明白，要提高学生素质，应向课堂要效率，下面与大家分享一下自己的教学体会。 一、提高教师自身素质是提高课堂教学效率的前提 教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要提高课堂效率赢得学生，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高、涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。 小学生最喜欢的教师当然是漂亮、有亲和力、能与他们做朋友的年轻教师。爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美，但这毕竟是不可能人人拥有的。况且时间长了，学生会越来越重视的是你的能力。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种内涵的美，这种美更能赢得学生的心。 二、和谐的师生关系是提高课堂效率的保障 1.用自己的爱心赢得学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”，没有爱的教育是苍白无力的，不敢想象，没有爱的力量，又怎么能与学生建立和谐的人际关系呢？教师有了爱生的情感，把爱无私地播撒到每一个学生，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流就会从心灵深处感染学生。 2.尊重学生，建立平等的师生关系。教师只有尊重学生，才能取得学生的信赖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。 建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己。因此，我们每一位教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听学生们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。 3.与学生多交流，做他们学习生活中的朋友。教师要热爱自己的学生，关心他们的学习和成长，当学生在学习和生活中遇到困难和挫折时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，而不应过多的苛求、指责，让每位学生都感到老师的爱和期望。师生的情感交流是双向的，教师要考虑学生的年龄、性格的不同，群体和个别差异，主动寻求与学生感情交流的途径与方法，主动积极地营造融洽的师生关系。 三、多样化教法是提高提高课堂效率必备条件 1.师生对话、生生对话。师生对话、生生对话是指师生间、学生间的对话、交流。可一问一答，可讨论或争论，相互启发，相互合作，围绕着教学目标前进。一堂课从引入到新授再到反馈的过程中都可以将师生对话的方式贯穿进去。在引入环节，教师可围绕教学内容，创设情景，采用问题提出、设问引思、复习提问等手法，将教学目标引申出来。在新授的过程中，更是离不开这种对话。在讲授新知识的时候通过对话检验学生对此知识的掌握情况；课堂反馈中也离不开对话。有时需要学生讲述自己的观点，有时需要同学彼此之间进行讨论，或是由教师提问、学生板演的形式促进全班同学共同学习。这样不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的学习兴趣。 2.转换角色。现代课堂改革，要求以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。根据这一要求，本人试着转换课堂角色，即打破传统的以“教师为中心”的教育模式，教师将某篇课文或课文中的某个段落或一节课的一段时间，数学课中的一个例题交给某个学生，由该生当“教师”在讲台上向自己的同学讲授课程，教师在台下和学生一同听课，并评判学生讲课是否正确。刚开始学生不知所措，觉得老师像在演戏，怎么可能让学生当老师呢？不过还是有比较胆大的，等有了第一个“学生”老师，慢慢就有了第二个、第三个，逐渐地，越来越多的人乐意到讲台上充当“小老???”了。在“小老师”讲解的时候，我留心观察了其余的同学，他们各个都在聚精会神地听着，都在积极地思考着、讨论着。这样的课堂效率自然就提高了。 3.分组讨论，畅所欲言。课堂讨论是教学的一种有效