如何激发学生写作热情.docVIP

精品论文 参考文献 如何激发学生写作热情 汤建荣　江西省万年县第二中学　335500 作为一位中学教师，教导学生认真地写作，促进学生积极参与写作之中，激发学生写作的热情，对未来的写作之路，提高对文学的认识打下了良好的基础。怎样才能通过作文教学，激发中学生对作文的兴趣创作呢？每到作文课时，就有许多学生在唉声叹气，甚至有些学生大发感叹“准备好好地挤挤lsquo;牙膏rsquo;吧”。何谓挤“牙膏”，就是没有事情可写，也就是作文中所说的“素材”。 其实，如今的作文题目，越来越接近于学生的生活，只是他们没有觉察而已，头脑中的素材局限于别人的东西，不肯变换，不肯动用，也就是没有掌握其中之奥秘，为了能够让学生找到可写的“素材”，启发他们提炼出来，以下几个方面，作为语文老师可以参考一下。 一、从思考之中打开学生的思维 初中生的思维非常活跃，接触新生事物的兴趣很高，好奇心很强，但却不会过多地根据新生事物和环境，作为语文老师就可以引导他们去应用。例如我们学习了《背影》一课，就可以让他们去观察一下父母亲这几天的变化，把他对自己的做法记录下来，然后在课堂上读出来给大家听，和同学们的记录进行对照，就可以发现自己的缺点和不足，而这又是简而易行的事情。久而久之，对自己做的事情，有何感受写得越多越好，这样打消了他们“怕”的念头，不再有无米下锅的尴尬局面，成为素材来源的重要组成部分，思想上放松了，做得多了，写得多了，记忆非常地深刻，分析事物也就很透彻，内涵就不再简单枯燥无味，何愁无事可做。 二、从阅读大量的书籍中打开学生的存贮量 一篇好的文章需要很多的词汇语句去组合，这些优美的词汇语句既可修心，也可养性，“读天下书，知天下事”说得非常有道理。“读书破万卷，下笔如有神”也就是这个道理。如果没有丰富的知识，哪有李白的诗仙的美称；如果没有丰富的经验，哪有《钢铁是怎样炼成的》这一世界名著；如果没有丰富的实验，哪有著名科学家竺可桢的《物候学》的问世。在名著中求得知识，在文章中找经验，是???累素材必备的一个环节。作为老师，一定要引导学生读好书、好文章，多读书，多记录文章的佳句巧段，广阅博览。“书籍是人类进步的阶梯”，我试试大胆改一下，“书籍是学生求得素材的渠道。 ” 三、引导学生习惯做笔记，打开学生的写作源泉 俗话说：“好记性不如烂笔头。”引导学生分门别类地做笔记，遇到好的情节记录下来，看到好的文章摘录下来，久而久之就会成为学生博古论今，添词酌句的好素材。许多熟识的作文题目总是与我们擦肩而过，就是因为没有好好地积累，以至没有运用，变成“书到用时方恨少”。试看那些高考满分作文，中考满分作文，都是考生们从积累几千个、几万个事例、佳句、名言之中组合而成，拨动了改卷老师们的心弦，触动了他们的心灵，至今满分作文已成为老师们阅读、分析参与的典范，出版商们的致富路，更加对考生来说增强了成为作家的信心。 四、引导学生发挥想象力和创造力去添加写作的素材 著名的学者、诗人朱自清，那么精美的散文难道不是他想象出来的？“匆匆”一文引起多少人对时间的珍惜。台湾诗人余光中一首《乡愁》激起多少游子们对家乡的牵挂，毅然放弃舒适工作、优厚的待遇，回到自己的祖国，生活在母亲的怀抱，过着淡雅而优美的生活；就现在的作家郑渊洁老师，就是通过想象的翅膀创造出许多美丽的童话故事，吸引着千千万万的儿童们。因此老师们也应引导学生去想象，然后记录成册，随着时间的推移就一定会成为创作的素材，成为实实在在的作文之源。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉”。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之一。 五、注重感悟，培养学生的想象力 所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”可见，生活是写作的源泉。为了引发学生的写作热情，我引导学生观察，要他们当有心人，留心身边的人和事，学会“用自己的眼睛去读世间这部活书”，做到对生活“静观默想，烂熟于心”。比如初一新生对新的中学生活感到新鲜，就引导他们观察校园的美景，观察老师和同学的言谈举止等等。努力让学生用鲜活的语言表达自己独特的感受，品尝“用我眼看世界，以我