如何进行高中语文的教学.docVIP

精品论文 参考文献 如何进行高中语文的教学 李东浩 〔摘要〕语文在高中教学中占有重要 的地位。它既是人们的思维工具，又是人们 进行交际的工具。搞好高中语文的教学是在 新课改的形势下每一位语文教师面临的挑 战与考验。 〔关键词〕语文教学 语文在高中教学中占有重要的地位。它 既是人们的思维工具，又是人们进行交际的 工具。搞好高中语文的教学是在新课改的形 势下每一位语文教师面临的挑战与考验。那 么，如何进行高中语文的教学呢？笔者对此 浅谈如下自己的体会： 1 高中语文课堂教学的基本理念 1.1 树立“以人为本”的教育教学理念。“以 人为本”就是以学生为本，以学生的发展为 本。传统的语文教学往往“眼中有本，心中无 人”，教育的出发点是“以本为本”。而今天的 教育教学必须真正以学生为本，教师要尊重 学生、关注学生、热爱学生。在高中语文教学 活动中注意激发学生学习的兴趣，调动学生 学习的积极性，着意培养学生的独立性、主 动性和创造性，放弃包办代替的做法，让学 生主动、自觉地规划自身的发展，选择适合 自己的学习方式，在活动中学会自我管理。 1.2 教学要面向全体学生，为每个学生的 终身学习打好基础。高中语文课堂教育要面 向全体学生，不允许对学生进行淘汰。对学 习有困难的学生尤其要给予关注、尊重与爱 护，使每个学生都打好终身学习的基础，都 能在原有基础上得到充分发展，从而实现学 生整体素质的提高。 1.3 倡导研究性学习，培养学生主动学习、 合作学习、探究学习的意识和观念。研究性 学习是一种开放的学习方式，在课堂教学 中，采取这种方式，学生参与课堂活动是自 主的、充分的。教师必须珍视学生这种主动、 自主参与课堂教学的积极性，培养学生养成 主动学习的良好习惯。合作的意识和能力是 现代人所应具备的基本素质，研究性学习提 供了有利于人际沟通与合作的良好空间，高 中语文教学要充分运用研究性学习的这一 特点，培养学生合作学习的能力和习惯。 1.4 树立优质高效的效益观念。高中语文 课堂教学必须树立时间观、效率观。“什么是 现代化，简单可以理解为就是高效率”。 教师 在树立现代教学观念的同时，要努力钻研教 学艺术，根据教学目的、教材特点、学生实 际、自己特长，选择和设计最优的教学方案， 加之运用现代化的教学手段，争取大幅度提 高教学效率，让学生获得尽可能大的收益。 2 高中语文的教学策略 2.1 自主探究法。那何谓自主探究法呢？它 是指学生能够自己做主探索研究学习的过 程。确立这种教学方法是根据在校生的特点 来定的，当前的学生大多数是独生子女，有 些同学在初中时没有认真地学习导致成绩 不理想而未能上普通的高中，所以在他们的 心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及 其差，他们认为自己哪个方面也不行，对于 这样的学生我用“自主探究法”。因为“自主 探究法”能够发挥学生的主动性、积极性，能 够使学生树立学习语文的信心。帮助他们慢 慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学 习的目的和动机。 2.2 小组讨论教学方法。小组讨论教学方 法是指在教学过程中学生与学生间能够进 行合作，教师与学生之间也能够进行合作。 在语文课堂中教师要适当的引导学生提出 问题，然后大家合作研究探讨问题。学生与 学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识 到自己的不足从而达到取长补短的教学目 的。并且学生在学习的过程中在情感上也会 有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进 了语文课的人文性。需要教师注意的是教师 本人一定要参与到学生的研究探讨中去，在 参与的过程中也一定要有自己的观点和主 张，师生间的合作能够营造一个宽松和谐的 课堂气氛。这样学生学起语文来乐趣便在课 堂中了，也会使我们的语文课堂变的更加生 动活泼。 2.3 用情感组织教学。古人说“感人心者， 莫先乎情”。当代教学论指出，教学过程是师 生之间情感交流、心理互换的过程。通过情 感的传递去影响学生，也能达到很好地组织 教学的目的。当学生因困倦无精打采时，教 师饱满的精神会使他们受到感染而提起精 神；当学生慌乱、注意力不集中时，教师的平 静、专注，会使他们受到影响而集中注意力； 教师进入意境，感情充沛的讲授，会唤起学 生感情上的共鸣；教师对学生的尊重、信任、 热爱，会被学生所觉察并产生一种神奇的力 量。因此，教师的情感，在组织教学中有异乎 寻常的作用。 2.4 运用注意规律组织教学。课堂教学中， 教师还要善于运用学生的随意注意和不随 意注意的相互转化规律来组织教学。???教师 发现学生听课注意力不十分集中时