从唱会歌到“会”唱歌.docVIP

精品论文 参考文献 从唱会歌到“会”唱歌 唐　倩　江苏省南京市六合区冶山铁矿小学　211500 　　因为教师流动制度的实施，我积极响应教师资源共享的号召，担任镇内一所村小的音乐教学工作。当我满怀热情走进课堂，发现这儿的孩子们除了歌声缺乏感情、喊唱比较严重外，在他们身上还是能看到许多闪光点，比如遵守纪律、模仿动作到位、表现欲强、喜欢唱歌。面对一双双渴求的眼睛、一张张可爱的小脸，耳边又响起了刺耳的歌声，我陷入了沉思…… 　　让学生唱会歌很容易，但要想让学生“会”唱歌，从歌声中获得音乐审美体验，提高审美素养，这就要求我们将声音和情感有机地结合起来做到声情并茂地演唱。带有感情的声音才是最动听的。为了让孩子们能用情唱出动听的歌声，感觉到自己唱出来的声音优美、动听，充满成就感，甚至唱了还想唱，我从以下几个方面做了尝试，取得了一些成效。 　　一、以“听”为先，激发情感 　　《音乐课程标准（2011年版）》提出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。因此，要想学生的歌声充满感情，首先我们要引导学生在“听”中去感受、去领悟歌曲所表达的思想情感或表现的音乐形象。例如：《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题歌，歌曲凄婉动人，透着融融的暖意。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”，代表了全社会对弱势群体的关怀，要求学生把握歌曲中抒情、优美、略带忧伤的感情。在教唱时我首先进行范唱，边唱边做