创建名校的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 创建名校的几点思考 冯纪顺　陕西省旬阳县麻坪初级中学　725781 　　名校就是指有特色、有名气的学校。创建名校离不开具有独特办学思想的校长，需要有一批学识渊博、知名度高、有专业特长的名师来支撑，需要有一流的教育教学管理和一流的教育教学质量来促进，要有自身的特色项目来体现，并且要在不断挖掘和加强自身的校园文化建设上下功夫。也就是说创建名校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，在此本人浅谈以下几点不成熟的认识和想法： 　　一、造就具有独特办学思想的校长是创建名校的先决 　　陶行知先生所言“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长”。我国现行学校领导体制是校长负责制，这就说明创建名校需要有一位个性特征完善，思维品质独特，办学思想成熟，管理才能出众的理想化模式无限逼近的校长。一所学校的办学特色，实际上就是校长办学思想个性化的表现。没有特色的校长，就很难办出有特色的学校，具有独特办学思想的校长是创建名校的先决条件。校长只有确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才会有自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。创建名校需要从培养具有独特办学思想的校长抓起。 　　二、培育名师群体是创建名校的支柱 　　名校不仅要有一支精明强干、业务精湛、团结合作的教师队伍，还要有一批学识渊博、知名度高、有专业特长的名师。名校离不开名师效应，名校需要名师来支撑。因此，学校创名校的过程，也是育名师的过程，育名师是创建名校的支柱，培育名师需要一个锤炼的过程，教师个体不仅要具备成为名师的先天素质，还要有专业进取的主观愿望和实现目标而不懈努力的行为实践。学校更需要为教师成长创造良好的氛围，为教师提供各种机遇，按照教师成长的专业规律重点培养教师。同时，必须加强对特长师资的培养和使用，要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；要发挥教育科研的作用，建立、充实与特色主题相关的资料库，引导教师围绕学校特色主题开展课题研究，加深对与特色主题相关理论、规律的理解和认识，提高特色操作的能力；要围绕学校特色主题定期开展校本研修活动，活动中注重发挥原有特长教师的专业引领作用，提高全体教师实施特色教育的能力；要通过内引外联，大胆启用特长教师挑大梁，聘请校外有专长的人员参与学校特色名校的创建工作，担任学校特色师资培训的辅导员，提高教师的专长；要构建促进教师特长发展的评价机制，创设让教师进修学习、提高特长的机会，搭建让教师展示特长的舞台。 　　三、优化教育教学管理是创建名校的动力 　　名校的管理必须是一流的，一流的学校管理需要团结高效的领导班子，更需要流畅和谐的管理流程。先进的办学理念，是优质管理的先导，科学的办学目标是优质管理的方向，合理的管理制度是优质管理的保障。因此，创名校需要学校领导者确立先进的办学理念，制定符合学校发展实际的办学目标，建立健全科学的管理制度。同时优质管理必须是有效管理，校长和学校领导班子要优化管理行为，力求省时高效，建立和谐、合作、务实高效、优势互补的学校领导集体。 　　四、高质量的教育教学是创建名校的基础 　　名校需要有一流的教育教学质量，教育教学质量是名校的生命，抓教育教学质量是每所名校的首要举措，提高教学质量是学校追求的永恒主题。抓教育教学质量，不仅抓师资队伍的育人质量，而且要通过校本教研提高教师的专业化水平，进而提高教学过程的质量。因此，学校应倡导教师不断研修，树立质量意识，努力追求教育教学的高质量、高效率。要立足校本教研，以“研”求质，研学理论、研练课堂、研究课题、研讨问题、研思模式。在总结课程改革实践的基础上，不断总结反思教学经验，逐步形成具有学校特色的教育教学模式，形成自身的办学品牌，提高学校的美誉度。 　　五、创特色项目是创建名校的根本 　　学校要真正办出自己的特色，就必须在校本课程开发上下功夫。校本课程的开发过程实际就是学校特色的形成过程。学校要围绕特色主题开发校本课程，要树立起“科研兴校，特色扬校”的办学理念，以特色来体现学校自身的社会价值。创出自身特色，为成就名校找“根本”。 　　六、文化治校是铸就名校的制高点 　　学校文化是由学校全体师???员工共同创造的物质和精神的成果，其核心是校园内师生的价值取向、行为规范与精神面貌。独特的学校文化是名校最本质的标志。因此，要创建名校，必须注重学校文化建设。不仅要努力建设校园物质文化环境，还要努力建设校园管理文化。学校要依据办学理念和特色主题制定相应的校规校纪、学校管理、教育教学管理、教研科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方