初中生物教学中环保意识的培养分析.docVIP

精品论文 参考文献 初中生物教学中环保意识的培养分析 新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县哈拉也木勒乡牧业寄宿制学校　834606 摘　要：新课改将培养学生的环保意识作为初中生物教学的又一教学目标。为高效落实新课改指导思想，本文将从利用教材资源、解析环保现状、重视实践教学三方面详细分析在初中生物教学中培养学生环保意识的策略。 关键词：初中生物　环保意识　培养策略 随着经济发展的日新月异，严重的环境问题也日渐凸显出来。如何促进经济与环境的和谐发展，是人们共同关心的问题。初中生是祖国的未来，在生物教学中培养初中生的环保意识，有重要的意义。因此，在实际教学中教师应利用多种方法、多种形式积极培养初中生的环保意识，使其深刻认识环保的作用，全面了解破坏环境的危害性，并积极为环保贡献力量。 一、充分发挥教材作用，向学生渗透环保意识 当前，初中生物课堂教学的内容中很多都与环境保护密切相关，这就需要教师在课堂教学中不断向学生渗透环境保护的相关知识，进而保证学生在学习中逐渐养成保护环境的意识。在实际教学中，教师应注意以下几点： 1.充分发挥初中生物教材中的环保内容教育学生。比如，在讲解人教版生物七年级上册《生物与生物圈》一课时，教师应引导学生全面了解生物与其生存环境的关系，让学生认识不良环境对生物生存的影响。然后提问学生假如我们人类生活在充满毒气的环境中，会是什么样的结果，最终提高学生的环保意识。 2.巧妙借用课外环保资源对学生进行环保教育。比如，在教授“环境污染”的相关内容时，教师可以“我身边的环保问题”为主题，组织学生自己到生活中寻找破坏环境的事件。如煤电厂废气与煤灰、餐厅的一次性筷子、公园与广场上随意丢弃的垃圾等对环境的污染及危害，并鼓励学生自己寻求解决污染问题的办法，以策划出可预防乱砍滥伐、空气污染等问题的方案。 二、分析当前环保问题，提高学生环保观念 在片面重视经济发展的当前，人们的很多行为造成了严重的环境问题。例如，由于错误思想的引导，长期以??都存在工厂污水、乱砍滥伐、过度放牧等都威胁着生态平衡及生态环境。由于乱砍滥伐，黄河流域原本肥沃的土地如今出现了严重的大面积水土流失问题；在内蒙古草原上，由于过度放牧原本肥美的草原已经严重沙漠化；面积广阔的鄱阳湖等湖泊已经大面积干涸。除此之外，由于人们对环境资源的不合理利用及过度排放，使得很多珍贵植物与动物都濒临灭绝；臭氧层变薄而造成的全球变暖等。 以上种种破坏环境的现象都可以拿来作为环境保护的反面教材，让学生分析出现这种问题的原因，并引导学生探究破坏环境的危害性，最后鼓励他们探究解决这些问题的办法。当前，我国对环境问题十分重视，并积极采取多种措施严厉打击破坏环境的不良行为。但是，受多种因素的影响国家的环保措施还不能在短期内彻底解决环境保护问题。这就需要教师引导学生全面认识当前环境保护的严峻形势，并树立“保护环境，从我做起”的环保理念，让学生发自内心将环保作为自己的责任，最终将这份责任内化为自身强烈的环保意识。 三、重视实践教学，增强学生环保能力 地球环境是我们共同的家园，每个人都有保护家园的权利与义务。为了帮助初中生将环保义务落到实处，在实际教学中教师应借助实践教学法不断提高学生保护环境的能力，具体应做好以下几点： 1.引导学生通过各种渠道了解环保事件。在新媒体时代，学生了解各种新闻事件的途径有很多种，如报纸、手机、网络、杂志等。各种新闻媒体都会对各种环保问题进行及时报道及深度剖析，教师应积极引导学生发表自己对这些报道的看法，常态化关注环保事件，逐渐培养初中生的环保意识。 2.在日常的生物教学中，教师依据一定的教学内容，将各种各样的环保方法传授给学生。比如，在学习“水资源”的相关内容时，教师可通过引导学生了解水资源对人类及环境的重要性，进而教导学生养成良好的节约水资源的习惯。 3.引导学生重视身边的环保小事。比如，不践踏公园草地，不折绿化带树枝，不乱扔垃圾，不过度使用朔料袋，不随便丢弃废旧电池等。只有让学生从身边小事着眼环境保护，才能让他们真正将生物课程中的环保理论与生活实践结合起来，并用正确的环保知识解决生活实际问题。另一方面，教师还可以鼓励学生充当环保小天使，让他们带领亲朋好友参与社会上的环保活动，特别是在周末或假期，鼓励初中生到街角公园、马路边、小区等人流量大的地方调查常见的环保问题，并用自己所学的环保知识劝告那些破坏环境的人改掉坏习惯，并吸引更多人加入到环保队伍中来。 总之，在初中生物教学中培养学生的环保意识，不仅能让学生了解环境的重要作用，而且还能让学