对“点”串“点”地做好高职学生思想工作.docVIP

精品论文 参考文献 对“点”串“点”地做好高职学生思想工作 李枝海 （怀化职业技术学院） 摘要：针对高职工科学生的特点，本文提出了从点入手的的政治思想工作方法，即要善于发现青年学生的闪光点，及时排除工作对象的疑惑点，随时寻找工作对象的兴奋点，能够把握工作对象的共鸣点，努力选准思想工作的切入点，及时串起学生灵魂燃烧的转折点，对点串点，点点相连，增强思想教育活力。 关键词：高职学生管理 思想政治教育 工作方法 引言 在力学上，如果选好力点，利用杠杆原理，可以事半功倍，甚至四两拨千斤。阿基米德说过：“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球。”做学生的思想工作，尤其是在高职院校做工科青年学生的思想工作，不仅要有正确的政治观点，还要讲究科学的方法，追求艺术的技巧，找好科学的着力点，工作上对好“点”，发现“点”，选准“点”。只有掌握由“点”组成的学生德育成长的轨迹和规律，切实有效地进行教育引导，激励、调动青年学生的潜在积极性，有的放矢地做工作，才能做到箭箭中的，切中肯綮，汇点成线，由线而面，使工科学生在学习科学文化知识的同时，确立政治依靠，树立坚定信念，有过硬的思想素质和专业业务素质，从而增强思想政治教育的活力，出色地实现学校培养目标。 笔者就自己从事机械系学生思想政治工作的实践，从具体的实在的“点”出发，谈几点看法： 1 善于发现青年学生的闪光点 思想上的闪光点，就是人们符合客观事物发展规律的感觉、思维、动机、意志及由此产生的行为。每个青年学生都有内在的积极因素，每个人内心宇宙中都燃烧着真善美的火焰，这是青年学生进步的动力；同时，每个青年学生又都存在着消极的因素，内心也有假恶丑的诱因，这是其进步的阻力。这两个因素不断地发生着斗争，当积极因素符合客观规律、构成正确的认识和行为并战胜消极因素时，就能激发巨大的精神力量，使人产生一种自尊感、光荣感和责任感。随着每个青年学生的健康成长，闪光点不断在青年学生身上积累，取得由量到质的变化。高职学生的思想工作者要善于发现、努力发掘、不断扩大这些闪光点。通过先进典型事迹，通过榜样示范，挖掘青年学生自身的“能源”，调动内在的积极因素，克服消极因素，使青年学生的思想政治素质有较大的提高。 2 及时排除工作对象的疑惑点 大学生思想活跃，不迷信任何权威，敢于怀疑。做高职学生思想工作的同志，应该敢于迎接挑战，鼓励他们有疑质疑，及时解决他们感到迷惑的疑难点。要帮助他们正确看待当前社会中一些负面现象、丑陋现象，提高他们的认识。首先是要提高自身素养。这要求高职学生的思想工作者有丰富深广的知识，对国家和世界的政治、经济、军事形势有所了解，有政治经济学、文化、心理、美学、社会学等学科的扎实基础，并能及时地联系实际，对当前的热点、焦点、难点现象有自己的观点和看法，并且言之成理，论出有据，有说服力。其次是要有准备。有准备才能随时解答疑惑点，给学生以科学的引导，帮助他们明辨是非曲直。平时要充分留心，对一些很多人都感到棘手、难于解答或不好解答的问题，比如：目前的党群关系、干群关系、腐败现象的严重性及认识、城乡的二元化到一元化、失业、求职难等现象，既要注意中央领导的提法，也要有自己的材料，能够证明观点。对当地或本单位一些热点现象，必要时可在内部讨论，统一口径，取得一定范围共识，以方便释疑解难。三是要及时，发现大学生有疑难点要及时给予解答，决不能回避、推宕，只有观点鲜明地及时解答他们的疑难点，学生才会信任我们，思想政治工作才会有成效。 3 随时寻找工作对象的兴奋点 青年学生思想活跃，不迷信权威，在学习、工作和生活中经常会遇到振奋人心的事情和时刻，在心中产生一股激情，引导及时，这些常给青年学生以明确的思想政治方向和不断进取的动力。诸如：一次成功的主题班会、一场爱憎分明的爱国主义影片、一次热血沸腾的讲演、一次教育教学成果展览、一场为国争光的体育竞赛等等，都会使人内心触动，精神振奋，产生内驱力，激励人奋发向上。思想工作者就要善于抓住这些兴奋点，适时地进行思想教育，使青年学生把理论的认识付诸实际的行动。 在思想道德方面教育疏导、评说、激励学生，还要特别注意青年学生隐藏在心里的挫折，了解他们那些不愿公开，不愿告诉别人，或是性格内向造成回避的某些问题。对这些问题，他们在感情上又易刺激、易冲动、易感染。了解是前提，只有心中有数才能对症下药；但在做思想政治工作时，却不能随意去触动他们的忌讳，不能认为掌握了他们的情况、抓住了他们的弱点，就可以“挖老底”、“揭疮疤”，而生硬地来做工作，这样，将产生适得其反的负面效果。要设身处地，以诚相待，注意避开一些敏感点，以平等、真诚的态度去消除他们感情上设置的