对提高高校青年教师课堂自信心的体会.docVIP

精品论文 参考文献 对提高高校青年教师课堂自信心的体会 李孝林 长江大学医学院 【摘 要】提高高校青年教师的课堂自信具有非常重要的作用和意义，只要每位青年教师能认真参加岗前培训、加强专业学习、认真准备教学资料、充分利用教学团队力量、积极参与各项教研活动，其课堂自信的建立会水到渠成。 【关键词】高校青年教师课堂自信 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2010）08－0043－01 【Abstract】The role and significnace is very important that improving the class self－confidence of young university teachers. Every young university teacher will establish the class self－confidence quickly if they participate in pre－job training seriously, strengthen the professional learning, prepare teaching materials carefully, use of the power of teaching team fully and participate in teaching and research activities actively. 【Key words】Young university teachers Class self－confidence 教师的课堂自信心对于教学效果非常重要，尤其是青年教师，他们大多为非师范专业毕业生，进入高校工作之前并没有经过专业教学训练，其课堂自信心不足，严重影响他们的教学效果。如何在短时间内提高他们的课堂自信心成为他们顺利走上讲台的当务之急。 一 认真参加岗前培训 1997年原国家教委制定了《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》。文件规定，岗前培训是新补充到高等学校的教师任教前的职业培训，是国家加强高校教师队伍建设提高教师整体素质的重要举措。目前各个高校也认识到青年教师，尤其是非师范专业的教师，即使是硕士、博士由于没有受过专业的教学训练，他们在走上讲台前还存在很多不足，难以胜任专职的课堂教学。为让他们顺利的走上讲台，都会对他们进行时间或长或短的岗前培训，有的甚至长达一年。作为青年教师首先要能深刻地理解学校的用心，切不可带有抵触情绪；其次，要能认真地对待培训中的每一次课，把自己当成一名真正的学生；第三，要珍惜培训中安排的每一次试讲，认真听取专家们提出的意见和建议并不断的加以改进；第四，要在培训中及时对自己以及同事的教学试讲进行总结，吸收各自的经验教训；第五，要敢于将培训中学到的教学理论应用到每一次试讲中去，要将书本上的教学理论知识变成自己的教学实践经验。 二 努力提高自己的专业素养 高校青年教师要有很全面的专业素养，在专业知识方面，要具备本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识；在专业能力方面，应具有运用所学知识进行课堂教学与反思的能力。 其中语言表达要流畅、简洁、清楚；行为表达要直观，具有可理解性和交互性。与此同时，还应具有较为熟练的实验操作能力、现代教学手段的运用能力，具有分析问题、解决问题的能力和群体协作的能力。青年教师虽然经过了本科、硕士甚至博士阶段的专业学习，但其专业知识还是很肤浅，专业素养还有待进一步提高。年职高的教师之所以课堂自信心足、教学效果好其原因之一就是他们不仅具有很强的专业理论知识，而且还具有很强的专业实践经验，他们能够将理论与实践有机结合。青年教师要不断加强专业学习，不仅仅要深化专业理论，更重要的是加强相关实践锻炼，并在实践中加以总结，将书本理论知识转化为属于自己的知识。这样才能站在讲台上时“不慌不忙”，逐步建立课堂自信。 三 高质量完善各项教学资料 高校对老师的各项教学资料都有严格的要求，尤其是青年教师，在接到教学任务后要认真地准备各项教学资料，并将准备好的教学资料交给课程主讲教师审阅，虚心听取主讲教师的意见和建议，并积极加以改进直到主讲教师满意为止。在准备教学资料的过程中要做到对教材、解学内容、教学方法、授课对象等的充分了解。通过多和高年职的老师交流，设计教学中的每一个环节，尽量多地考虑教学中会出现的意外，并提出相应的应对方法。 四 充分利用教师团队的力量 教师团队是由若干具有互补知识、技能的教师，在教育教学行为上有共同目标和规范，