对症下药，班主任可以做好后进生的教育转化工作.docVIP

精品论文 参考文献 对症下药，班主任可以做好后进生的教育转化工作 夏兴华　江西省临川第二中学　344100 学校的整个教育是有组织、有计划地促使学生个体社会化的过程，班主任是班级工作的主要负责人，班主任在组织和培养班集体的同时，还要经常地、深入细致地做好个别教育工作。 作好个别教育工作，决不限于做几个人的工作，这是面向全体的个别工作。对优秀的学生要做个别教育，一方面是要为他们的发展创造条件，另一方面还要鼓励他们严格要求自己；对中间层次的大部分学生也要多加关心，从不同角度发现他们的长处，使他们感受到班主任对他们的注意，以缩短师生之间的心理距离；尤其要特别做好后进生的教育转化工作，虽然后进生人数较少，但能量大，破坏力更强，影响面广，是班级的消极因素，因此，教育转化后进生是班主任一项重要而又非常艰巨的工作。本人拟就多年来担任班主任工作的实践对后进生的转化谈几点看法： 一、摸清情况，分析原因，了解症结 “后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生或者称其为问题学生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生并不是天生的，他有产生和发展的过程，班主任应持正确的态度来分析他们存在问题的原因。后进生是各种各样的，后进的表现和程度、形成的原因和问题的症结、各自的脾气、个性和思想状况等都不同，因此只有摸清情况、分析原因、了解症结，才能针对各个人的问题和特点有的放矢、对症下药，做好后进生的教育转化工作。如：对有些个性倔、脾气犟的学生，要采取既有原则又有灵活性的教育措施，搞一点迂回法，不在气头上或众人面前搞正面冲突，不把话说绝、路堵死，而要留有余地，给人以下楼的梯子，不就事论事、用简单的方法去处理复杂的问题，在时间上不要求“立即”、“马上”改正，而要善于等待，创造时机给以教育，这样常常会收到好的效果。 二、动之以情，晓之以理，坚持疏导方针 后进生由于缺点、毛病较多，无论在家里还是在学校，人们都比较讨厌他们。有的进生就是因为在家里得不到温暖，在学校受到老师的歧视、同学的嘲讽，而被社会上不三不四的人的“关心”拉下了水。因此班主任一定要正确对待后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和爱护。如有几个学生经常与老师对着干，因此为了消除他们的对立情绪，班主任必须动之以情，从思想上去爱护他，从生活上去关心他们，从学习上去帮助他们，获得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵大门。要以心灵的温暖、健康的感情去医治他们的心灵创伤，陶冶他们的情操，要用精神的雨露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心、弃旧图新。 三、充分利用后进生的长处 许婉琪是高二转入我班的一个女孩子，她平时喜欢打闹，不大守纪律，且有太多的狐朋狗友，甚至有早恋现象，因此成绩一落千丈。然而她的体育很好，今年的学校运动会上，她取得了全校百米的第二名、二百米的第一名，为班级争得了荣誉，甚至在接力比赛时因为没有最后做好交接棒而丢掉了奖牌，她还伤心流泪。为此，我深深地为她而感动，在班会上我大张旗鼓地表扬她了，表扬她的能力，表扬她的坚强和奉献精神，她露出了得意的笑容。 后来我不断地找机会拔高她的优点，她慢慢感受到了我的爱，以致于后来她逐渐改变了学习态度，疏远了原来的狐朋狗友，后来她告诉我，每当她不认真读书的时候，总觉得对不起我对她的爱和期待。 四、培养学生兴趣 后进生往往是品德差、学习差的“双差生”，他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧状态。为了医治后进生心灵的创伤，开发他们的智力，必须在加强思想教育的同时，培养他们的学习兴趣，诱发他们的学习动机，用文化知识来丰富他们的头脑、开阔他们的视野，提高他们分别是非的能力。有意识地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，才能培养他们对学习的兴趣，使他们能听懂课、会做习题，让他们获得经过努力而成功的喜悦，这样他们一定能树立“我能够学好”的信心。只有加倍努力才能把学习赶上去，他们一旦把精力用到学习上来，随着知识的增长，分辨是非的能力也在增强，他们的道德面貌和思想境界也会随之变化。 五、多管齐下，有的放矢 后进生有时变得后进往往是由于老师、学生甚至朋友对他们缺少关注而导致的，所以转化后进生有时可以发挥集体力量创造转化环境让他们感受到集体的温暖、师生的关系。比如我曾实验过让学生一帮一结对子（一般是一个成绩较好的搭配一个后进生），给他们配小老师，进行结对子帮扶，甚至来个配对子比赛，看哪对师徒或者搭档进步明显，然后进行共同表彰，来激发后进生的学习动力和斗志。同时要多让后进生参加力所能及的活动，在学生中树立起他们好的形象，激发他们