方法论与语言学概论中的语言学研究方法.pdfVIP

第34卷第4期 通化师范学院学报(人文社会科学) V01．34№7 NORMALUNIVERSITY OFTONGHUA Jul．2013 2013年7月 JOURNAL 11111I————————————————1————————————————I————— 阿磊丁一一……………] ■湖南科技大学谢奇勇教授，就语言学概论教学中贯穿的语言学研究方法傲了系统梳理，值得教学人员参考。 ■江苏理工学院赵贤德副教授，认为普通话词典给方言区域的专名注音不应该按照方言标准处理，否则会影响 l普通话语音规范。这个建议很有实践价值。 ■长春理工大学李宏伟等，通过调查认为字母词不影响汉语的纯洁性，具有文化程度高、年轻等因素的人群对 ：字母词接受程度最高。 ■天津师范大学研究生牛红，认为文字的本质是集合口语和图画优点的表达意义的工具，是书面语得以产生的 l前提。认为以形表义是文字的第一性质。作者关于文字发展的观点值得讨论。 (关彦庆。彭泽润) 方法论与语言学概论中的语言学研究方法 谢奇勇 (湖南科技大学人文学院，北京 100029) 摘要：讲授语言学理论和介绍语言学研究方法是语言学概论课程从“语言学”角度出发的两大教学内 容。我们有必要从方法论的角度对语言学概论中研究方法的教学内容体系作一些梳理，使课程在介绍语言学 基本方法时的线索更为清晰一些，使“理论”及“理论的方法”、“规律”及“发现规律的方法”分别加以突显出来， 有利于教学中“理论”和“方法”并行，进一步落实好“注重方法论的介绍，使学生获得观察和分析语言现象的能 力”这一教学目标。 关键词：语言学概论；语言学方法；研究方法；研究方式；方法理论 中圈分类号：H0_06文献标识码：A 文章编号：1008—7974(2013)04一000l—06 “语言学概论”是高等学校汉语言文学和相关专 论”和“方法”两部分内容。在众多的语言学概论教材 业的必修基础课程。这门课程的基本内容应该是两 对该课程的教学内容或任务的阐述中，对这两个内 个方面：一是从“语言学”的角度出发介绍“语言学的 容的阐述却并不完全一致，有的只阐述“理论”的内 基本概念、基本方法、基本理论”，二是从“语言”的角 容，而对“方法”避而不谈。如：语言学概论的任务“是 度出发介绍“人类语言中普遍存在的一些基本规律” 阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语 【11。 ． 言课程提供必要的理论知识。也为以后学习语言理 关于第一个方面的内容，又涉及语言学的“理 论课程打下基础。”f2J叉如：“语言学概论的任务是概 收稿日期：2叭3一03—01 作者简介：谢奇勇(1958一)男，湖南新田人。湖南科技大学人文学院院长，教授，文学博士，硕士研究生导师。研究方向：语言 学理论、汉语言文字学。 o 通化师范学院学报(人文社会科学) 要地介绍人类语言的基础理论。”f31有的则“理论”与 供现成的具体的可操作的方法为自己的任务……是 “方法”都得到表述。如：“这门课程的教学重点是向 在语言观、认识论、思维取向、发现逻辑等方面给予 学生介绍语言科学的基本概念、基本方法、基本理论 原理上的指引和提示，帮助研究者把握理论思维、更 和人类语言中普遍存在的一些基本规律。”[41又如： 新研究观念，据此开发或选用合适的研究方法，更好 语言学教程“主要讲述语言科学的一般原理和研究 地