小学音乐课堂生态化教学理论建构的路径.docVIP

精品论文 参考文献 小学音乐课堂生态化教学理论建构的路径 苏州工业园区青剑湖学校 　　论文摘要： 　　生态化教学是以生态的原理和方法来思考和解决复杂的教育问题，并且以生态的方式来开展教学工作的教育理念和教育策略。生态化艺术教育是一种新型艺术教育，强调学生和教师间的对话关系，以师生之间共同的欣赏活动和创造活动为中心。小学音乐课堂生态化教学理论建构的路径是：采取灵活多样的教学方法，培养学生的创造性思维；激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力；教学方法从灌输过程走向人的主动发展过程；提倡动态教学法，树立可持续发展观念。 　　关键词： 　　音乐、生态课堂 　　“生态”一词，指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。现在，人们常常用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、和谐的事物等。“生态课堂”便是我们音乐教师所追求的体现学生主体性、生命性的课堂。它追求音乐课堂的真实、自然、和谐，再现师生“原汁原味”的教学生态情境，从而达到师生共识、共享、共进的教学境界，实现师生生命价值的不断超越。下面我就生态音乐教学谈一些体会。 　　课堂教学是一个丰富的、复杂的具有生命活力的生态系统，课堂教学活动牵涉到社会的各个方面，具有复杂性的特征。实现小学音乐课堂生态化教学，是一条漫长的道路，是教师、学校和社会都必须关心的问题。只有发挥全员力量，齐抓共管，共同努力，才能真正实现小学音乐课堂生