小学音乐课堂的有效性教学初探.docVIP

精品论文 参考文献 小学音乐课堂的有效性教学初探 贵州省威宁县彝族回族苗族自治县小海镇西冲小学 张义仙 553100 摘 要：音乐课在小学阶段最多的学习内容就是歌曲的传唱，而不是纯理论的教育，所以，实现有效的发声教学就已经成为当前音乐课必须解决的问题。结合教学经验以及相关的音乐理论知识，探究了一些提升小学音乐课发声教学的策略，希望可以提高音乐课的教学质量，夯实学生的唱歌基础。 关键词：小学音乐课；发声教学；教学效率；策略 在新课改的大潮中，很多音乐教师精彩的课堂教学展示，曾一度让我们看到了音乐课堂教学的春天。那充满活力,充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的音乐课堂教学，却发现,很多音乐课堂教学仍然呈现出单调、枯燥、繁琐与压抑的状态，学生音乐素养得不到真正有效的提高。在常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着,学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低下，主动精神与创造力缺乏。课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到学习者的愉悦。 那么，教师如何在有限的教学时间里调动全体学生的学习积极性，引导学生积极地参与学习过程，促进学生对知识的主动建构。让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化，增强音乐学