巧引善导，培养学生自学能力.docVIP

精品论文 参考文献 巧引善导，培养学生自学能力 汤淑惠 （福建省龙岩市苏溪小学 龙岩 364000） 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”小学阅读教学作为小学教学的重要组成部分，应注重发展学生的主体性，注重让学生自主学习，使他们真正成为学习的主人，从而提高他们自能学习的能力。如何让孩子们发自内心的爱语文，主动地学语文，我认为关键是改革课堂教学、改进教学方法。近年来，我在改革课堂教学、改进教学方法上，进行了大量的实践工作。通过实践，我深刻体会到，培养学生自学能力，离不开教师的“五导”：导趣、导学、导疑、导思、导练。 一、导趣 导趣就是教师在教学的过程中，根据教学内容的特点和学生实际巧设一个引人入胜的开头，以趣启思，激发学生探求知识的好奇心和学好语文知识的强烈欲望，引起学生的学习兴趣和情感，为新课教学创造一个良好的心理环境。使学生在兴致勃勃，情趣盎然中进入对新知识的求索。 一般在开课伊始，教师要想办法把学生的注意力集中起来，运用巧妙的办法，激起他们的学习欲望和兴趣，把学生的思维一下子带进课堂，造成一个最佳的学习状态。如