一撇一捺写人字，横平竖直写人生.docVIP

精品论文 参考文献 一撇一捺写人字，横平竖直写人生 ——小学生写字教学之我见 张晓霞　仲伟强　山东省寿光市侯镇中心小学　262724 写字教学是弘扬传统文化的重要体现，也是提高学生书写技能的基础，而且学生练字的过程也是美的鉴赏和陶冶高尚品质的过程，能使其终身受益。要加强学生写字指导和写字练习,使学生从小做到“认认真真写字，堂堂正正做人。” 一、为学生树立一个良好的榜样 1.教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。 要求学生写好字，老师本身必须有过硬的 “本领”，写出一手规范、美观的字。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是端端正正的汉字。 2.培养良好的写字习惯，好习惯是成功的开端。 教师要教给学生正确的握笔、写字姿势，说起来简单，做起来却是非常困难的一件事。总结起来很简单，要实现这点需要老师平日经常提醒，做示范，发现问题及时纠正。要牢记“三个一”即要做到“一尺、一拳和一寸”。具体是多大的距离也要讲清楚。一尺大概相当于一个小臂的长度，一寸大概是三厘米多一点。可以在每次写字前提醒学生动手量一量。 二、教给学生写字的方法和技巧 1.选好字帖 字贴是在写字的方法上起到示范作用的，选一本好的字贴就是选一位好的教师。首先小学低年级要选用有基本笔画的且是名家的。如司马炎的字贴，这本字贴是标准的方块字，他的字被编进了小学语文课本。还有比较出名的如卢中南的字帖。小学高年级的可以选用田英章的，他的字笔画很活，书写时快一些。 2.基本笔画 每一个字都是由基本笔画构成的，因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导。横竖撇捺点提折是汉字的基本笔画，将它们各自的特征看明白、说清楚、写到家是十分必要的。如：传统印象中认为横要平、竖要直，其实，汉字中的横不是很平的，都有一定的倾斜度，竖也分垂露竖和悬针竖两种。撇捺书写时起笔要重，行笔过程中逐渐变轻，最后快速抬笔出尖和角。折钩书写时要先转笔再向上轻抬笔钩出等等。这些都得给学生讲清楚，让学生理解。写字时用劲太轻给人站不稳的感觉，太重对于小学生来说未发育好的手指会不堪重负，因此，在写字之初就告诉学生用笔有轻重缓急之分，是十分必要的，教师在指导学生写字时要特别注意。 3.字的结构 汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如左窄右宽、左宽右窄、左右相同等。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识，这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。 三、多媒体辅助写字教学 大屏幕出示垂露竖的运笔路线图，根据此图，剖析笔法动作（提笔向左上起笔；转锋向右按笔；转锋向下按笔铺毫力行，保持中锋行笔；驻笔作轻顿，提笔回锋向上收笔），然后按线路图分解动作，慢速示范，可以让学生根据需要反复观察、体味，然后书空练飞和复述，再在作业纸上进行实际操作。（摹、临）操作过程中，若需要，可按鼠标再回到上一步进行观察、体味，和自己的操作进行对比。教师巡回指导，根据学生书写情况，给予具体指导，及时纠正。这种教学模式，教学优点是比传统教学清晰，易于理解、掌握，学生眼、耳、手、脑并用，思维始终处于高度兴奋状态，认知主体作用能够充分体现，学习效果好。 四、保证练习时间，因材施教 学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的，因此，针对不同的学生，我对他们提出了不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快、质量高的学生，我让他们两天练习两个笔画和二十个字的硬笔书法。让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构、布局疏密，从而不但增加了学生的知识面，更培??了学生的创新能力。我们班很多学生通过一年来的坚持练习，汉字书写已经发生了明显的变化，形成了自己的特点和风格。而对于速度较慢、接受知识困难的学