培养创新型本科人才的探索与实践研究.pdfVIP

2007年6月 第1篇 教育理论及教育改革研究 31 jIIIIIIIIII IIIII II 培养创新型本科人才的探索与实践。 牵炎锋王 玲张丽萍 李 明 (琵容工整大学建筑文程学院，托京100022) 摘 要 结合学校进行的教育教学大讨论工作，就高等教育在本科教育阶段进行创新型人才培养过程 中应采取的改翠措施进行分析．分析结果表明：更新教育观念、加强师资队伍建设、改笨课程体系和教学方 法、建立剖蔌实黢基地纛良好豹校灏文佬氛嚣是壤莽锈簸型人才鹩重簧举揞，嘉校系统她、务实她开展各穷 嚣嚣改革是最终震瑗翻薪鍪入孝臻养戆保证。 关键词高簿教育创新型人才教学学生 创新是_个民族的灵魂，是一个国家兴鼹发达的不懈动力，建设创新型网家的核心是增强 自主翻薪能力。教育在培养隧族麓薪精裤纛壤葬餐造注入才方蘑，庭受着特殊的使愈。嚣欠 学在建设剖新型国家中承担着重要的使命，扁负着不可替代的历史责任。 创新型人才是新知识的创造者、新技术的发明者，是科技新突破、发展新途径的引领者和 开拓者，是国家发展的宝贵战略资源【1]。大学要构建创新型人才的培养体系，成为培养和造就 离素凌豹截造性入才的摇篮；高等教育必须进行改革、剖薪，以适应创薪型人才培养的需要。 “创新登人才”的核心内涵有两条，郑甾新精牢串和创新能力。本科学习阶段燕学生世赛漉、入擞 观形成的重要时期，对于本科阶段人才的培养，尤其应该突出以培养学生创新意识、创新精神 为主的培养方针，而对于工科类专业，必须在教学过程中贯彻“大工程观”的教育理念，培养适 应社会经济发展的具有“大工程观”的刨薪型工程技术人才。 本文绩会学校进行的教驽教学太讨论，就离校本科酚段培养刽薪型人才应采藏豹改革攒 施进行分析和研讨。 1更新教育观念是培养学生创新精神、创新能力的前提条件 高等教育籍要重薪审视鑫己豹终用与功能，蔫要重薪进行定整，需要突趱刨薪豹价德取 向，在培养目标、培养方式上簧剖薪，建立剖新教育视裁，把刨薪教育的愚想贯穿子人才培葬懿 全过程，渗透剡教学过程的各个方面。改变传统的重知识传授轻能力培养、蘸专业教育轻素质 培养、重继承轻创新的教育观、教学观，树立以创新精神为价值取向的人才观、教学观、质量观， 确立以学生为中心的教育主体观，以能力为巾心的教育质量观；确立课堂、实践教学并重的学 生发展蕊。强诱人才的全面索质培养是入的全西发展懿基懿，在重视黠学熊进行学科专鼗培 养的过程中，渗透人文精神和科学素质的教育；强调在知识的传授过程中，让学生牢固地掌握 必要的基本理论、基本知识、基本技能，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。强调 作为培养具有创新精神的高素质人才的大学教学，要通过教学与科研的结食，引导学生系统掌 握科学的思维方式纛砑究方法，墙养学生截薪意谖纛麓薪能力，把学生看器具有毯造潜能的、 个性丰富的主体，在教育教学中，充分尊重学生的主体性、个性和创新意识，必有这样，创新精 ·本文工作得到2005年北京工她大学教学研究立项(ER2005·A．17)的资助． 32 建筑教育改革理论与实践 (第9卷) 2007年6月 神与创新能力的培养才具有坚实的基础。需要强化观念、态度与方法的教育，“学校最重要的 任务是让学生学习怎样学习和怎样思考”。 _‘ 2加强教师队伍建设以及教学内容、教学方法的创新 提高高等教育的质量靠什么?关键靠教师，靠教师自身素质的提高[2]。因此，培养一流的 人才必须有一流的师资。学校必须加强师资队伍建设，以提高学历为基础，以提高素质为根 本，以提高教学水平为目标，以培养学术带头人和中青年骨干教师为重点，实施人才培养计划， 建设一支数量足够、结构合理、素质优良、相对稳定、富有活力的高水平师资队伍，提高教师队 伍的整体水平。学校通过有效激励和制度约柬，推动教授、名师登上本科生讲台。教授、名师 具有引领前瞻的思想高度，有兼容科学与人文的深厚底蕴，融科学研究和教学为一体。集学术 水平、教学水平于一身，能够紧密联系学科发展及经济社会发展走