从课堂设计开始培养学生的英语学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 从课堂设计开始培养学生的英语学习兴趣 从课堂设计开始培养学生的英语学习兴趣 燕宁宁 (山东省东营市广饶县广饶一中257300) 【摘要】孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。众所周知，随着学生年龄的增长，他们的理解能力和记忆能力都在不断增加，他们的想象力也越来越丰富。但是，随着年级的升高，他们在课堂上的积极表现欲望和活跃程度却在不断下降，在课堂上主动发言的学生也就越来越少。这在一定程度上阻碍着学生活跃的思维，也使学生自主学习的能动性大打折扣。 “兴趣是最好的老师。”培养学生学习英语的兴趣是目前英语教学中的一项十分重要的工作。兼顾不同层次学生的课堂教学设计是激励每一名学生主动学习、乐于学习的最佳途径之一，更是提高课堂教学效率的可靠保证。所以，培养学生的英语学习兴趣应从课堂教学设计开始。 【关键词】培养学生；英语学习；兴趣；课堂教学设计 【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0042-01 为了激发学生学习英语的兴趣，根据学生学习英语的特点和对语言教学规律的认识，先使受教育者产生认知困难，有了求知的动机、需要和欲望，然后再去启发他，这样教学效果才会好。下面笔者就人教版必修一Unit2中的阅读课为实例来进一步阐述一下自己的观点。 Ⅰ.Leading in T代表教师 Ss代表全体学生 S代表个体学生 T: All right, boys and girls. I have a question to ask you. As you know, Chinese includes standard Chinese and many other dialects. Sometimes with the same meaning expressions are quite different. “Would you like to give me an example?” S:Yes, wed like to. (One of the students stood up.) S:马扎、撑子。 S:馒头、干粮。 (The students laughed.) T: It is the same with English. British English and American English are the two main groups of English. Now please have a look at the screen and answer the questions. Match the words have the same meaning. liftgas in a teamelevator rubberon a team petroleraser Ⅱ.Fast reading T: Please look at the screen. Now I have four items. Please find the best answer to each of them after you have skimmed the text. And if you can get 75 points, you will be the winners this time, and if you can get full points, you will be the best of the winners. Lets see who will be the winners this time. (The students began to skim the text as fast as they could.) T: Who wants to tell us the answers to the items? 几乎所有的同学都举手踊跃回答。笔者请出四名英语水平不同的学生到黑板上写出他们的答案，然后把他们的答案与屏幕上“飞”出的标准答案进行比较。四名同学中有两名达到了75分，获得了“赢家”的称号；另外两名得了满分，获得了“大赢家”的称号？所有的学生鼓掌欢迎，这大大调动了学生的学习兴趣。 Ⅲ. Careful reading 这个环节笔者借用中央电视台幸运52节目的形式，来调动学生积极回答问题。用不同国家的国旗代表不同的题号，让学生自主选择。 T: Now please look at the screen. True or false questions. Different flags stand different questions. You can choose it as you like. Would you like t