健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析 孟富珍.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析 孟富珍 孟富珍 贵州省都匀市绿茵湖办事处社区卫生服务中心 558000 贵州 都匀 【摘要】目的：观察健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析。方法： 选取2014年12月～2015年12月来我院治疗的100例胃溃疡患者进行回顾性分析，随机分成两组，即观察组与对照组。对照组患者采取临床常规治疗（药物治疗、饮食引导），观察组患者在对照组治疗基础上采用健康教育宣教护理，观察两组患者在经过各自护理后的临床疗效。结果： 经比较得知，采用健康教育宣教护理的观察组患者在临床疗效方面明显优于常规治疗的对照组，两组患者临床疗效存在显著差异(Plt;0.05)，具有统计学意义。结论： 健康教育在胃溃疡护理中应用疗效明确，可提升患者满意度，提升医患关系，值得加大推广及应用。 【关键词】健康教育；胃溃疡；护理效果 胃溃疡属临床中较为常见的一种多发性疾病[1]，现代内科的治疗目标，旨在力图通过药物对胃溃疡的治疗实施彻底根除。然而，患者往往会因为诸多因素而拒绝服从服药原则，最终并未实现疗程标准，致使治疗效果不尽如人意。最近几年，随着健康教育在国内外疾病护理中大量应用[2]，本院对健康教育在胃溃疡护理中的应用效果进行探讨与分析，取得了不错的效果，现报道如下： 1.资料与方法 1.1临床资料 选取2014年12月～2015年12月来我院治疗的100例胃溃疡患者进行回顾性分析，所有患者均经胃镜诊断为胃溃疡患者。按照数字表法将所有患者随机分成观察组和对照组，平均每组50例。其中，观察组有女22例，男28例，年龄分布为18～56岁（平均年龄32.2），病程为0.56～7.12年；对照组有女19例，男性31例，年龄分布为19～58岁（平均年龄35.8），病程为0.77～10.15年。两组患者在年龄、性别上无明显的差别(Pgt;0.05)，无统计学意义，具有可比性。所有患者均未有精神病史，无神志不清，无智力障碍以及沟通障碍，两组患者在一般资料及病情程度方面无显著差异性(Pgt;0.05)，统计学有意义。 1.2方法 对照组患者采取临床常规护理，重点采取用药治疗以及护理人员叮嘱患者饮食指导等，保证患者住院环境的舒适度、卫生、整洁。 观察组患者在对照组治疗基础上采用健康教育宣教护理，患者入院治疗后，护理人员利用问卷调查的方式评判患者的基本情况、心理活动以及文化背景、生活方式等一系列和患者健康与教育程度相关的问题，明确患者对健康需求，及早发现护理可能存在的问题。 护理人员向患者介绍胃溃疡这一疾病的基本知识、治疗手段、疗效周期、注意事项等，使患者能够对治疗的整个过程有充分的认知，进而通过积极的心态配合治疗。在实施心理护理上，护理人员需要认真观察患者心理的变化，选择微笑的服务让患者焦虑心理获得一定程度的缓解，可举一些正面的相似案例，让患者更加积极主动的配合治疗，提高患者治疗的自信心。 两组患者治疗周期均为40d。 1.3疗效判定 经胃镜显示，患者溃疡部分已经愈合，临床症状消失，可判定为显效；患者临床症状得到明显缓解，经胃镜显示，患者溃疡部分愈合缩小50%以上，可判定为有效；患者在治疗后临床症状并无改善且病情加重，可判定为无效。总有效率=显效+有效。 1.4统计学分析 对数据库的录入及统计分析均通过SPSS19.O软件实现，两组间的疗效比较用X2检验，两组间的构成比较用t检验，以均数（xplusmn;s）表示计量资料，以Plt;0.05表示具有统计学意义。 2.结果 在经过各自组治疗后，在对照组基础上增加健康教育宣教护理的观察组患者在临床疗效方面明显优于对照组，两组患者在总有效率方面存在显著差异(Plt;0.05)，具有统计学意义。 3.讨论 胃溃疡是临床常见的消化道溃疡，是位于贲门与幽门间的慢性胃部溃疡[3]。该疾病临床表现为患者呕吐不适、饭后胀满、上腹疼痛、食欲不振等，对人们生活造成极大的影响。过去的手术治疗和药物治疗尽管可以相对而言可改善患者症状，但没有与之相应的健康知识和临床不良的心理状态可以使患者病情恶化、反复或加重。因此，在传统的药物治疗的形势下辅以健康教育，能够让患者可以掌握自身疾病的相关知识及日常生活、饮食等方面需要注意的问题，进而提高了患者的遵医行为。随着国内外护理学和先进性社会医学模式的持续快速发展，健康教育这一护理模式已然成为了非常重要的一项护理内容。大量临床案例显示，健康教育能够非常有效提升胃溃疡患者的生活质量及对临床护理服务的满意度，并且其治愈率获得明显提升。 观察组患者应用