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精品论文 参考文献 关于初中信息技术教学的几点感悟 邢志文 作为一名初中信息技术教师,就如何把 课上得好一点，如何让学生喜欢这节课，并 且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这 门课，谈几点个人的粗浅感悟。 1 教师要不断提高自身的素质 现在信息技术日新月异，新课程的实 施，素质教育的发展及教育信息化的推进， 作为信息技术教师，我们自己应该不断充 电，不断用新的知识来武装自己,从而充分 挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自 己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各 种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技 术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试 的心理，令学生在学习过程中对教师心服口 服，从而轻松调动学生主动学习的积极性， 让学生对信息技术的学习成为一种自觉的 行为。 2 教师要巧妙设计教学任务，让任务驱动 教学 在教学过程中，信息技术教师应该认真 钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多 搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学 任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科 学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任 务中，将每一个学习模块的内容分解为一个 个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的 任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让 学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有 学习真正主动权。教师在教学过程中,也要 注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易 到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目 标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足 他们的成就感,让每一个学生都能体验到成 功的喜悦。 3 教师要坚持“学生为主体”的教学结构 课程改革中，教师不能再采用“满堂 灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种妨碍学 生创新精神和创新能力发展的教育模式。让 学生从被动地接受式学习转变为主动地获 取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励 学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻 研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥 他们在学习过程中的主动性、积极性和创造 性。教师设计一些问题，要把握好教学进程 的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础 和需要，针对不同的学生因材施教、分层教 学，让学生试着自己去解决，在自身实践中 体会和提高。在平时的教学过程中，教师要 引导学生参与到教学活动中，关注全体学 生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让 学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主 导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师 既是教育者又是指导者、促进者的多重身 份。 4 教师要能够激发学生学习的热情和兴趣 在教学过程中，教师应尽可能地选择一 些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引 起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学 习的知识类型多种多样，学生在学习信息技 术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不 喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可 尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教 师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻， 引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。 比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通 过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的 信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我 们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事 情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信 息的概念及信息的载体，也让学生可以举一 反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了 学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课 教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计 算机世界的五彩缤纷。 5 教师要不断提升自身的魅力 在新课程理念指导下，建立和谐的师生 关系也很重要，教师上课要带上良好的情 绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉 进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教 师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快 地投入到学习中来，有什么问题才会及时地 提出来，师生双方才可以及时交流。教师应 不断地分析学生的感受，做学生的良师益 友，与学生建立民主平等的关系。在教学过 程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个 和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的 学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学 生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不 断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发 出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对 老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信 其道”的效果。 作为信息技术教师，必须根据环境，注 重知识应用的综合学习，不断提高自己的业 务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达 到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率??质量，适应时代的要求！ 作者单位：吉林省扶余县弓棚子镇中学