兴趣为先 注重运用—— 浅谈拼音教学的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 兴趣为先 注重运用—— 浅谈拼音教学的有效性 侯亚萍 甘肃省兰州市第六十九中学 【摘 要】祖国的汉字是音、形、意的统一体，学好汉语拼音对于掌握汉字是非常必要的。另外，汉语拼音也是学好普通话的基础。如何在有限的时间内让学生对拼音充满兴趣，并能掌握学习拼音的方法，本文做一简单论述。 【关键词】拼音教学 自主 兴趣 运用 【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 1006－9682（2009）11－0119－01 祖国的汉字是音、形、意的统一体，学好汉语拼音对于掌握汉字是非常必要的。另外，汉语拼音也是学好普通话的基础。所以小学低段还是很注重汉语拼音的教学。如何在有限的时间内让学生对拼音充满兴趣，并能掌握学习拼音的方法？课标规定：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”基于此，笔者在低段教学中总结了以下方法： 一、培养学生自主学习拼音的能力 1．培养主动拼写的意识 讲读课文都有要求学生掌握的生字，如果逐个指导拼法，不但无法在有限时间内完成教学任务，而且还会挫伤学生的学习积极性。所以，为了培养学生学习的兴趣和自觉学习拼音的能力，我在课前让学生联系已有经验或查字典给生字注音，课上给他们一点时间相互检查、交流。通过这样的不懈训练，学生的兴趣提高了，已形成了课前自觉学习生字，课上主动交流的习惯。 2．以拼音带动阅读 刚上一年级，大多数孩子的识字量并不大，对于没有拼音的读本较难读通、读快。因此，除了课堂上让学生自主识字、读通课文外，我每周尽量开设 1～2节阅读课，刚开始我让孩子们读带拼音的注本，他们读得津津有味。经过一学期的训练，孩子们基本上可以脱离拼音注本，自觉改换了纯文字的读物。一年来孩子们阅读能力的提高、良好语感的形成可以说是基于初始阶段对拼音的学习。 二、用有效的练习帮助孩子学习拼音 1．写有趣的话并给加点的字注音 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当学生面对一个生字时，可能会说出它的读音，但不能正确拼写的情况比比皆是。为了让学生不会忘记拼音，我在教学中以培养兴趣为先，贴近学生的实际生活，常做类似这样的练习： 例，请你给画横线的字注音。 奥（）运会马上就要在首都（）北京（）开幕了！我们非常兴（）奋，希望奥运会举（）办成功。 为了使这种练习不枯燥，我常让学生自己写句子、找拼注对象，从而自我诊断在拼音中的误区。这样学生在具体的语言环境中学习巩固拼音，无疑会提高学习的能力。 2．鼓励学生用音节创作 小孩是天生的想象大师，通过一年级的训练，大多数的孩子有了一定的阅读积累，思维也相对开阔。 为了使学生对拼音的学习不枯燥乏味，二年级开始，我在教学中“努力向儿童的生活和经验回归，”关注个体的差异，鼓励他们用拼音编小故事、写诗句等，然后同学之间互相交换填充汉字，这样学生不仅有了写作的兴趣，而且也提高了学习拼音、学习汉字的能力。虽然有的孩子刚开始写的并不好，但量变会引起质变。每一次他都会有一点进步，这就值得肯定。看到孩子们的进步，我感到无比欣慰。 wǒ agrave;i zǔ guacute;o de laacute;n tiān heacute; dagrave; hǎi。 我爱祖国的蓝天和大海。 wǒ lǐ waacute;n toacute;u，lǎo shī shuō xiagrave;ng gegrave; guō gagrave;i，bagrave; bagrave; zhī dagrave;o hograve;u， 我理完头，老师说像个锅盖，爸爸知道后， jiugrave; gěi wǒ zhegrave; toacute;u migrave;ng miacute;ng weacute;i：“guō gagrave;i xiǎo piacute;ng toacute;u”。 就给我这头命名为：“锅盖小平头”。 wǒ jīng chaacute;ng tiǎn shǒu，yiacute; cigrave; begrave;i lǎo shī kagrave;n jiagrave;n le，tā wegrave;n wǒ： 我经常舔手，一次被老师看见了，她问我： “nǐ de shǒu shigrave; sān xiān de，haacute;i shigrave; maac