农村信息技术课程现状及思考.docVIP

精品论文 参考文献 农村信息技术课程现状及思考 王　波　四川省苍溪县亭子乡小学校　628401 摘　要：随着信息技术的不断进步和发展，把人类带入到一个崭新的信息时代。信息技术在我们的生活中越来越重要，信息技术课程的开设，就是要迎合社会的发展、时代的进步。但是目前农村初中信息技术教学的确存在诸多问题，本文主要对目前农村初中信息技术课程的现状及思考谈一点自己的看法。 关键词：信息技术　师资培训　分层教学 目前国家对农村学校计算机软硬件设备投入力度的加大，学校信息技术教学也在不断地发展。信息技术在我们的学习、工作和生活中显得尤其重要，信息技术的发展及其应用也对人类的日常生活和科学技术产生了深刻影响。作为一名农村中学信息技术课教师，我认为农村中学信息技术课的作用不仅仅是为了培养学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是培养学生的信息素养。但农村学校的信息技术技术教学和城市相比，还存在着很多突出的问题，严重地制约了课程的发展。 现针对农村信息技术课程存在的问题说说自己的见解。 一、农村中学信息技术课程存在的问题 1.计算机硬件设施不完善 农村学校由于长期以来计算机等信息技术硬件设施缺乏，我校计算机房，学生用机只有30台，基本上是两人或者三人一台计算机，为学生的学习带来了一定的困难。学校的计算机硬件更新速度慢，很多学校的计算机都使用了七八年左右，硬件、软件时常出现不正常的情况，直接影响到学生上机效率。我校最初建立计算机机房时，由于多方面的原因，计算机的兼容性不稳定，机器在使用过程中，会出现较多的问题。有的还经常开不了机，有时候，在一节课中，会出现多台机器死机的情况。 2.师资力量薄弱 由于信息技术的实践性强，发展迅速很难跟上知识的更新速度。而我们的信息技术老师很少有进修、培训的机会，更别说教研活动了。这就形成了一个局面：研究气氛不浓，教研成果不多，成绩得不到认可，教师积极性不高。 3.学生信息技术水平参差不齐 我从多年的信息技术教学工作中看到，农村学校的学生在信息技术学科的学习上，存在着较大的差异。 很大一部分学生对计算机的掌握程度几乎为零，分不清哪是显示器哪是主机的人大有人在，不能正确开机关机的学生比比皆是。当然还有一部分学生家里有计算机，父母或多或少地引导他们掌握了一定的基础知识。还有一少部分学生整天在网吧等大众场所中学习掌握了很多的计算机知识。在这种情况下，对于信息技术教师来说，一节课的内容就要设计多个层次，教学手段与教学方式也要随之改变，这无疑给教师课堂任务的设计及课堂纪律控制方面增加了难度。 二、农村中学信息技术发展的思考 1.加大投入，管理好设备 通过各种渠道增加学校信息技术教育的设备配备和设备更新、软件配备、设备维修等费用，以创造学校开展信息技术课程的良好条件；并对现有设备加强管理，用足用好，对一些已淘汰的机器在原来的基础上升级、拼装，让能用的设备发挥作用，避免资源浪费。 2.加强师资队伍建设 要建设一支适应信息技术教育的师资队伍。现状提倡学科间的整合，这就对教师提出了更高的要求。鼓励青年教师学习信息技术，多参加各级各类培训。使他们掌握先进的教育观念。 3.改变课程理念，加强与其他课程整合 信息技术的学习关键在于应用，在实际教学过程中，我们要应用信息技术等手段为其他学科服务。特别是在低年级教学过程中，适当地配以多媒体动画课件，不仅能激发学生的学习兴趣，而且可以开拓视野，使其学科知识掌握具有广泛性、趣味性。 4.因材施教，分层次教学 由于学生信息技术水平参差不齐，因此在教学中教师应根据学生的实际情况，以“任务驱动法”为指导，分层次教学。以任务带动学生主动学习，使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动；对于不同层次水平的学生，要合理安排不同的任务，让每一个学生都乐于学习。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。 确实，农村初中信息技术教育存在着不少的困难和问题，给信息技术教育的发展和普及带来了相当大的阻力。我们只有在了解其现状的基础上，因地制宜地加以解决，才能推动农村信息技术教育工作的进程。如何更好开展农村信息技术教育，还需要我们信息技术教育工作者好好探索与实践。 参考文献： [1]《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。 [2]曲桂丽《农??中小学信息技术教育存在的问题及对策》。 [3]王森萍《信息技术课教学中的几点体会》。 [4]张义兵《信息教