创建和谐班级，班主任应有的角色意识.docVIP

精品论文 参考文献 创建和谐班级，班主任应有的角色意识 温金梅 〔摘要〕班级工作的成功与否，班主任 是关键。然而，仅有班主任的努力，要搞好班 级工作是不够的。如果班主任能把所有的科 任老师的工作积极性调动起来，也都积极参 与到班级工作中来，那么，班级工作就会开 展得如鱼得水，得心应手，收到事半功倍的 效果。因此，班主任作为班级工作的组织者、 管理者、协调者，要充分认识到科任老师作 为班级教育教学工作的参与者、支持者、配 合者的重要性。 〔关键词〕班主任创建和谐班级 意识 毫无疑问，班级工作的成功与否，班主 任是关键。然而，仅有班主任的努力，要搞好 班级工作是不够的。如果班主任能把所有的 科任老师的工作积极性调动起来，也都积极 参与到班级工作中来，那么，班级工作就会 开展得如鱼得水，得心应手，收到事半功倍 的效果。因此，班主任作为班级工作的组织 者、管理者、协调者，要充分认识到科任老师 作为班级教育教学工作的参与者、支持者、 配合者的重要性。 首先要看到，科任老师和班主任有着共 同的目标，那就是为了学生的成长，为了学 生的发展。但由于站位、角度、岗位的不同， 对班级教育教学工作的认识、方法、方式也 不尽相同。因此，在班主任和科任老师之间， 科任老师与学生之间，科任老师与科任老师 之间，难免存在不尽人意的地方，这