初中物理探究式教学的几点反思.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理探究式教学的几点反思 刘庆飞 江苏省淮安市上河中学 【摘 要】探究式教学是初中物理课堂教学的主流模式，它要求改变教师的教学方式和学生的学习方式，对推进初中物理教学的改革产生了重要影响，探究式教学中往往存在着片面追求探究形式，忽视学生能力的培养；只注重探究结果，轻视探究过程；探究课 堂的开放性完全取代了教师的指导性等误区。 【关键词】探究式教学 创新能力 指导性 【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2010）04－0142－01 随着新一轮课程改革的深入，探究式教学已成为初中物理课堂教学的主流模式，它对改变教师的教学方式和学生的学习方式，对推进初中物理教学的改革产生了重要影响，但探究式教学中仍存在着一些不和谐现象，不少教师在运用探究式教学中存在一些误区，本文就此阐述几点看法。 误区一：片面追求探究形式忽视学生能力的培养 这一误区的主要表现形式有：学生在教师预设好的轨道上进行探究，整个探究过程不允许出现任何差错？教师往往给学生设计统一的方案，统一做实验，得出统一的结论。整个探究过程中学生不知道如何学习，如何分析，像机器一样的被老师牵着走，学生往往揣摩着教师的意图，怎么回答老师，怎么做实验老师才满意。教师把学生置于预设好的轨道上进行探究，教师的强行介入，使学生统一、整齐