初中物理教学中培养学生问题意识的策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理教学中培养学生问题意识的策略 山东省寿光市田柳镇第二初级中学　262709 所谓问题意识是人们对某一事实或客观现象产生了解释或处理的心理欲望。强烈的问题意识不仅体现了人们个体思维品质的灵活性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识，作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现——创新。中学物理教学在激活学生的问题意识，促进学生创新思维的发展方面是大有可为的。 在教学实践中我们不难发现，绝大多数学生由于日常交往空间的局限以及家庭教育环境等因素，羞涩和胆怯心理较重，敢于提问和善于提问的习惯也要差得多。课堂上如果教师希望学生自己发现问题、提出问题、讨论解决问题，结果教师面对的将是一片沉默，很难见到一派活跃的讨论探索气氛。因此，课堂教学应保护和培养学生的“问题意识”，让学生在深思善问的探究过程中提升思维能力和创造能力。 一、建立民主和谐的师生关系 建立良好的师生关系，课堂教学中教师的教学语言要有情。教师提问学生时，要多用“请你”、“请大家想一想这个问题怎么解决？”“请坐下”等。亲切的语气和蔼的态度能拉近师生之间的距离，增近师生的感情，利于良好师生关系的形成。此外，教师对学生的活动或发言的评价也要有情。传统的课堂教学常用“对”、“错”评价，这样容易削弱学生的思维活动，