初中物理课堂情境设计之我见.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理课堂情境设计之我见 （四川省德阳中学校 德阳 618000） 随着新课改的进入和实施，素质教育的提倡，初中物理教学也应该随其发展，改革教学。让教师和学生在愉快的课堂氛围中进行教学，而不再是以前填鸭式教学方式。为此，就必须要在课堂上创设情境，让枯燥的课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。笔者通过多年的教育教学实践体会到：一般可采用下述几种方法。 一、加强实验，创设课程学习的相应的物理情境 物理学是以实验为基础的自然科学，物理教学也必须以实验为基础。教师要大力加强实验，为学生学习物理创造一个良好的物理环境，使学生在特定的物理情境中感知和思维，并且还能激发学习物理的兴趣，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能。 作为物理教师不能消极等待，应有“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的精神，通过因地制宜和因陋就简或寻找替代性实验的办法，以保持物理课应有的浓厚本味。至于那种完全丧失物理本味，以在黑板上讲“实验”来代替物理实验的做法，是达不到素质教育的目的和培养不出高水平的物理工作者的，应彻底摈弃。尤其是在新课标中，更是要求学生有一定的实验探究能力。根据中学生分组实验较少的现状，物理教师应尽量把演示实验改为随堂学生实验，这样边学边做，不仅能增大物理课的本味，更有利于师生配合寻规律、学生积极连能