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精品论文 参考文献 利用多种教学手段，提高课堂教学质量 ◆ 郭春艳　河北省涿州市实验中学　072750 教育学家布卢姆等人对学生参与课堂活动进行过深入研究，他们的研究表明：教学活动情况应以学生参与的程度来衡量，学生的参与情况体现在积极学习时间的长短上，课堂是教学的主战场，抓住课堂是提高教学效率的必由之路。所以打造激情燃烧的课堂一直是我追求的最高境界，在多年的教学中我不断摸索，深刻感受到在课堂这个舞台上，教师可以是导演，可以友情客串，但切忌领衔主演，更不可以唱独角戏。也正是在这种思想的指导下，我在课堂教学上更加注重调动学生的积极性，争取让学生主动参与到教学活动中来，并且取得了一定的实效，我的具体操作点如下。 一、利用游戏，缩短师生间的距离 鲁迅曾说过“游戏是孩子的天性”。记得开学初，我刚刚接手两个初三教学班，陌生感使孩子们不能主动地表达自己的想法，我又一时叫不出所有人的名字，便想出了“击鼓传花”的办法来引发他们的兴趣。每当我提出问题时，就会随手将球抛出，接到球的人边回答问题边又一次将球抛出。谁也不知道下一个问题会落到哪个同学头上，只好集中精力，认真听讲。而且孩子们发现初三的知识居然也可以在游戏中掌握，积极性与主动性相应地提高，甚至有人会喊：“给我”。或为了回答问题而抢球。这样课堂气氛变得活泼热烈，师生间的陌生感在不知不觉中消失了。