加强初中物理科学探究，落实教学“三维目标”.docVIP

精品论文 参考文献 加强初中物理科学探究，落实教学“三维目标” ◆ 吴海平　广东省东莞市大朗第一中学　523770 　　摘　要：物理课程的教学在《义务教育物理课程标准》的引领下，把知识技能教学、过程方法的体验领悟与情感态度价值观教学的关注变成自己的一种内在的教学品质和教学行为。在教学中要不断加强科学探究，通过创设探究情境，激发探究欲望，展开探究过程，培养探究能力；亲历探究体验，获得科学知识；关注合作交流，引导学生探究；拓展应用迁移，挖掘探究潜能，从而达到落实教学“三维目标”的目的。 　　关键词：物理教学　探究　落实　三维目标 　　物理新课标中的教学目标改变了以往的教学目标和模式，取而代之的是三维立体教学目标和模式。物理课程的教学在《义务教育物理课程标准》的引领下，把知识技能教学、过程方法的体验领悟与情感态度价值观教学的关注变成自己的一种内在的教学品质和教学行为。这样的教学目标，对学生的动手能力、创新意识和价值取向培养有了更高的要求。下面谈谈中学物理如何进行探究性教学，实现三维教学目标。 　　一、创设探究情境，激发探究欲望 　　比如八年级下册第八章《神奇的压强》，在《大气压》教学中，上课伊始，我便对学生说：“现在咱们用玻璃杯盛满水盖上一块硬纸片来做个游戏。”讲明游戏规则后，开始做游戏。学生们在游戏中不断地说：“硬纸片会掉下来。”但游戏结果：无论怎样转动玻璃杯的方向，硬纸片都不会