第三课 坚硬的岩石会改变模样ma.docVIP

第三课 坚硬的岩石会改变模样吗 教学目标 科学概念： 1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 过程与方法： 1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 4、用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。 情感、态度、价值观： 1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。 3、建立自然界的事物在不断变化着的观点。 教学重点：通过，冷热、、植物对岩石的。 ： 布置观察任务：（在种子发芽的过程中观察石膏的变化，可以用图画进行记录）记录表如下： 种子发芽与石膏变化观察记录表 观察时间 观察情况 （画图描述） 备注 （作文字补充） 研究者 2、分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。 3、教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。 教学时间：一课时 教学过程 一、导入情境、激发研究。 1、（教师课件展示岩石风化的图片或录像）谈话：我们看到了岩石的什么特点？ 2、试着解释坚硬的岩石是怎样发生变化的？（学生讨论汇报） 3、讲述：岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。我们看到过这样的情景吗？能解释这是怎么回事吗？ 4、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。根据学生的猜测来选择实验。冷和热的作用⑴ 猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化⑵ 学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。 ⑶的作用⑴ 猜测将几块岩石放入有水的瓶中，岩石会有什么变化。 ⑵ 学生分小组实验活动：水的冲刷对岩石的影响。 ⑶植物的作用⑴ 到各小组收集研究材料（可以控制到两组开展）进行统计分析。 ⑵学生分小组活动植物的作用⑴ 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。（ppt展示图片） ⑵ 现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？ ⑶ 我们能描述岩石风化的过程吗？ ⑷ 推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？（填写51页课本后交流认识，播放风化录像。） 三、认识风化作用改变了地形地貌 1、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，让我们一起来欣赏大自然的杰作吧。 2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同欣赏分析成因。 四、课外拓展活动 我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成原因是什么呢？请课后好好去搜索调查一下吧！ 水、大气、气温或动植物的作用可以使岩石变成土壤，赐予人们大地的温暖，最后让我们一起感受一下大地的声音吧！（播放课件，为土壤的研究打下心理基础） 板书设计：