健康教育路径在混合痔手术病人中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育路径在混合痔手术病人中的应用 崔刚英（云南省昭通市昭阳区第一人民医院中西医结合科 云南昭通 657000） 【中图分类号】R657.8【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）39-0067-02 【摘要】目的 探讨健康路径在混合痔手术中的作用。方法 将138例混合痔手术病人随机分为2组，对照组实施常规健康教育，观察组应用健康教育路径图对病人实施健康教育，2组比较健康教育效果。结果 观察组对疾病相关知识，护理工作满意度优于对照组（P＞0.5）。结论 健康教育路径是实施健康教育的有效方法，能提高病人对疾病的基本知识、基本技能的认识程度，配合临床治疗。同时，也提高了病人对护理质量的满意度。 【关键词】健康教育路径 混合痔手术 应用 健康教育是整体护理的一个重要组成部分，也是各种疾病综合治疗的一项重要措施，健康教育路径是将临床路径的理论和实施方法借鉴于健康教育的实施[1]。本院应用临床路径对混合痔手术病人实施健康教育，收到较好的效果，现报道如下。 1 一般资料 本院自2008年1月至2009年2月收治混合痔的病人138例，年龄24—88岁，平均年龄52岁，男性76例，女性62例，干部30例，工人50例，农民58例，将病人随机分为2组，观察组66例，对照组72例，2组患者在年龄、文化程度、职业经统计学检验差异无显著性，具有可比性。 2 方法 2.1实施方法 2.1.1对照组按常规进行诊疗，护理和健康教育指导。 2.1.2观察组按健康教育路径实施 2.1.2.1制定健康教育路径 科室组织护士学习临床路径与混合痔的相关知识，成立健康教育路径制定小组，制定“混合痔病人健康临床路径图”，见表1。 表1 混合痔手术病人健康教育临床路径 由负责护士或当班护士按照健康教育路径对病人反复进行评估、教育、评价。直到达到最终目标。护士长、护理组长定期检查路径图实施情况，并抽查病人，了解病人对疾病相关的知识和相关技能掌握情况。 2.2评价标准 2.2.1根据患者对混合痔相关知识，相关技能的掌握情况，制定了“混合痔相关知识认知问卷表”，对每位病人进行测试。得分ge;80分为掌握，79—60分为基本掌握，le;60分为未掌握。 2.2.2满意度调查 采用本院护理部统一制定的“护理工作满意度调查表”。调查结果“满意”和“较满意”均视为满意。满意度ge;90%为合格；满意率为70%—89%为基本合格；满意率＜70%为不合格。 3 结果 通讨问卷调查统计显示：观察组病人对混合痔相关知识的认知掌握程度明显优于对照组。经统计学处理有非常显著的差异性，见表2。2组病人对护理工作的满意度都达到本院的要求ge;90%，见表3。 表2 2组病人对疾病相关知识、相关技能掌握情况比较 表3 2组病人满意程度比较 注：x2=2.56 P＞0.05。 4 讨论 痔是人类常见的疾病，在我国痔的发病率为51%[2]。混合痔手术的效果、复发率与健康教育、患者的掌握成正比，通过系统的健康教育路径实施后，使患者懂得痔手术的相关知识，增强患者对疾病治疗的信心，同时掌握了术前、术后自我护理的知识，懂得了保持大便通畅，多饮水，多吃水果、蔬菜、粗纤维食物的重要性，提高治愈率，减少复发。 健康教育路径实际上就是对病人进行健康教育的时间表和计划表，它指导护理人员按计划和时间向??人进行健康教育，逐项落实，克服了以往健康教育的随意性和盲目性。同时健康教育表可使负责护士、护理组长、护士长根据健康教育的时间、健康表框架以及应该实现的预期目标进行有效的自我评价、阶段评价、终末评价，保障了健康教育效果，提高了患者的满意度。 健康教育路径使健康教育工作连续、规范，增强护士的工作责任感。保证健康教育贯穿到病人从入院到出院的各个阶段中，使患者积极面对疾病，有效配合手术，缩短住院时间，减少医疗费用支出，我们应用健康教育路径对混合痔手术病人进行健康教育，取得了满意的效果，赢得了病人的信任，提高了护理质量。 参 考 文 献 [1]叶宝霞，李亚玲，时云等.健康教育路径对下肢深静脉血拴形成病人的影响.护理研究，2004，18（9A）：1554. [2]张东铭，王玉成.盆底与肛门病学.贵阳：贵州科技出版社，2000：3750.