如何抓好三年级英语书写？.docVIP

精品论文 参考文献 如何抓好三年级英语书写？ 崔绍霞 （招远市温家完小 山东 招远 265400） 三年级是学生学习英语的起步阶段，如何抓好三年级英语书写？一直是老师们所头疼的。在多年的小学英语教学中，我一直特别重视学生的英语书写，下面结合我的教学实践，谈一谈我的教学经验。 1.激发学生写字兴趣 兴趣是最好的老师。小学生的学习情绪在很大程度上受到兴趣的支配，凡是他们喜爱学的，学习的持久性就相对较长，效果也较好。 在教学过程中，我首先注重加强写字教学环境的布置。一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣，诱发学生创造的动机，提高学生写字的水平。我们在教室里设置英语角，展示学生练字的情况，学生一下课就会过去看自己的作品有没有被展示出来，如果被展示出来，那对他们将是莫大的鼓舞。其次，在平时的教学中要注重对作业书写认真规范的学生给予点名表扬，每月受表扬次数最多的发表扬信，如“英语作业小能手”，“小小英文书法家”等。如果能同时做到“家校合力”更好，在家长会上向家长展示优秀的作业，要求家长在检查学生作业的时候，发现马虎的则要求重写。相信一段时间坚持下来，学生的写字热情和写字水平都会大大提高。 2.养成良好的写字习惯 要养成良好的书写习惯，首先必须教会学生们正确的执笔姿势，即做到“三个一”；眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。正确的执笔姿势不仅有利于书写，还有利于学生们身体健康发展。三年级的学生正处于长身体的时候，骨头较软，身体还未定型，因此，写字的姿势一定要规范。其次学生的自制能力较差，难以持久保持良好的姿势，这就要求老师经常提醒学生，及时纠正他们不正确的姿势。 除了“三个一”之外，通过多年的实践我发现，学生在初学写英语字母的时候，最好用铅笔，铅笔的笔尖应该是稍粗、好似用过的笔，这样的笔才更容易把字写好。在写好铅笔字的基础上，再使用圆珠笔或钢笔来写。教师在写字初期就应对学生严格要求，不能迁就学生，时间一长，好习惯自然就会养成。习惯存在于我们日常的、细???的行为之中，只有时时注意，从细微入手，才能为写好字奠定良好的基础。 3.加强写字过程指导 小学英语书写的教学要求是：能在四线三格内进行正确、熟练、清楚地书写，做到大、小写、词距、标点和格式正确。 在教学中每学习一个新字母，我们都应先把字母卡片挂出来，让学生聚精会神注视黑板，边示范边讲解，什么地方起笔，什么地方收笔，几笔写成，占哪几格，是否顶格，宽窄比例，倾斜度等。接着，再作示范，一边叫学生跟着老师的笔顺用手指同步书空模仿，一边报笔划，使每个学生对笔顺和笔划有一个清楚的概念。然后，让学生在作业本上用铅笔描红，逐步过渡到临摹抄写。这时，老师在教室内加强巡视，及时纠正学生中的书写错误。教师可以通过对字母在四线格里所占位置的归类，让学生掌握字母格式。这有一首关于字母书写格式的儿歌，朗朗上口可以让学生背一下：英语字母大小写，初学书写要规范，大写一律上两格，原则顶住第一线，小写有头上两格b,d,h,k和l，有尾下面占两格g,q,y,p莫写错，无头无尾中间格，十三字母无漏写a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z中间，i,t中上一个半，还有f,j三格点，所有字母略右斜，笔顺笔画须记清，始学养成好习惯，大小宽窄要协调。 “师者，人之模也。”书写对学生而言是一块样板，教师要给学生做好示范。教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”英语书写不是一朝一夕的事，需要教师长期培养，需要学生长期积累。这就要求教师不断改进教学方法，持之以恒，把英语写字教学真正抓出成效。