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内地西藏班与对口援藏政策结合模式 推进西藏自闭症教育发展;;玩转大学PPT素材 更多好素材请访问 ;玩转大学PPT素材 更多好素材请访问 ;玩转大学PPT素材 更多好素材请访问 ; 对口援藏政策;各地区对口支援西藏情况一览表：;玩转大学PPT素材 更多好素材请访问 ;国内以下高校有开设特殊教育专业：;国内以下院校是拥有特殊教育专业研究生培养资格：;内地西藏班与对口援藏政策结合模式;因此初步构想内地西藏班与对口援藏政策相结合模式表现形式如下：;内地西藏班与对口援藏政策相结合模式优越性：; 4、环境条件好，世面广，有更多的机会，更好的资源条件支持教师的专业学习及实习。 5、有对口援藏的城市与教师培养同步进行对自闭症儿童的服务，教育机构的建设，使在内地学成归来的教师能够迅速找到专业对口的工作，把握治疗自闭症的黄金阶段，及时投身帮助自闭症儿童康复，推进自闭症教育发展。 6、能够促进西藏与内地的进一步沟通联系，推进双方关系发展，对保护国家稳定发展有积极意义。 7、西藏对自闭症教育的发展有助于区内特殊教育的推广，促进西藏特殊教育的发展，提高全国特殊教育的整合水平。;参考文献： [1]熊絮茸，自闭症儿童教育支持与服务体系现状调查及对策探讨-以江苏省为例[J]，中国校外教育，2011，（8）,37-39. [2]徐大真，侯佳，孔存慧,自闭症治疗理论与方法研究综述[J]，国际精神病学杂志，2009，（2）. [3]吴仕民，中国民族政策读本，中央民族大学出版社，1998-07-01，初版. [4]李国政， 国家主导与地方互动：西藏扶贫开发的内在逻辑——以“对口援藏”为例[J]， 新疆农垦经济，2013，01：64-69. [5]严庆. 解读我国一项特殊的民族教育政策——举办内地西藏班(校)[J]. 民族教育研究,2005,02:23-27. [6]索朗曲珍，完善特殊教育工作拉萨市推行全纳教育，中国西藏新闻网，2012-07-09. 沈安永，西藏自治区特殊教育发展纪实，中国西藏新闻网，2012-07-24.;谢谢观赏