列昂捷夫的个性理论及其启示.pdfVIP

第25卷第2期 柳州师专学报 V01．25No．2 ofLiuzhouTeachers 2010年4月 Journal College Apr．2010 列昂捷夫的个性理论及其启示 瓮文允 (海南师范大学教育科学学院，海南海1：3571158) 摘要：列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的，而是后天才产生 的；活动是个性形成的基础；需要是个性发展的动力等等。这些对于我们当前培养学生的个性很有启发意义。 关键词：列昂捷夫；个性理论；个性培养；启示 中图分类号：G40—06 文献标识码：A 文章编号：1003-7020(2010)02-0087-03 前苏联著名心理学家阿．尼．列昂捷夫的《活动· 境作用影响下的成熟过程的结果。”【2Jl嚣也就是说， 意识·个性》可以分为三部分：活动理论、意识理论、 “个体”不一定具有“个性”，“个性”是特定“个体”的 个性理论，其中重点是活动理论，活动理论是其他两 潜在特征，需要“个体”在一定的条件下经过发展，才 部分的基础。在活动理论中，最重要的是他批判了传 能体现出来。他的这些记述在一定程度上深刻揭示 统心理学的两项图式理论，即：x．-j-主体感受系统的作了个性的实质及其形成规律。关于“个体”和“个性” 用一由该作用所引起的回答(客观的和主观的)现 的关系，华东师范大学教授陈桂生也有很清楚的论 象，创造性地提出了自己的三项图式理论，即：x．-j-主体述，他说：“个体自然生长、成熟的过程，同时也是个体 感受系统的作用一主体的活动及其目的、条件、手段 的社会交往过程，并在这个过程中显示出个体之间的 一由该作用所引起的回答现象…。在意识理论中，列 差异，即‘个性’，而现实的‘个性’大都是具有一定社 昂捷夫提出：“内部东西(主体)通过外部东西而起作 会——文化内涵的稳定的心理品质。每个人的‘个 用，并且由此而改变着自己。”【2Jl”这与鲁宾斯坦等 性’是个体社会化过程中的差异性。”【31两种论述有异 人的观点截然相反。列昂捷夫的个性理论有着非常 曲同工之妙。 丰富的内容，这里只是从几对关系中作以下简要论 (二)活动——个性发展的基础 述。 列昂捷夫指出，人的个性的现实基础不在他的遗 传系列之中，甚至不在他后天获得的熟练知识和技能 一、列昂捷夫的个性理论概述 之中。他说：“人的个性也是被‘生产出来的’——由 (一)个体——个性是个体的潜在特征 个体在其中进行着活动的社会关系所创造出来 提到“个性”，在心理学中人们常常把它和“个 的”【2]1∞：“人的个性的现实基础是他对世界的本质上 体”联系在一起。列昂捷夫指出，个体首先是遗传可 是社会的关系的总和，但是这些关系是被实现着的， 能型的产物，是一定的外界条件下种族发展和生理发 这些关系是由他的活动所实现的。更确切地说，是由 展的产物。而个性则不是先天就有的，而是在后天环 他的多种活动的总和所实现的”旧¨”。而活动是有对 境的作用下在活动中形成的，“个性是人的社会历史 象性的，主体的活动取决于它所接触的对象的特点， 发展和个体发展的较晚的产物”【2Jl勰。“个性”这个 而活动对象蕴含着极为丰富的社会历史内容，个体的 词，我们只能用于人而且只能从人的发展的某个阶段 活动过程也具有极为丰富的社会历史内容。也就是 开始使用。我们不能说“动物的个性”或是“新生儿 说，活动是个性发展的基础，活动是丰富多彩的，个体 的个性”，只能说它们或他们的个体特点。不过，列昂 也因其参与的活动的丰富性而丰富和发展着自身的 捷夫也认为，个体与个性之间有一定的联系。他指 个性。 出：“生来的个体还不是十分‘完备的’个体，他的很 (