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精品论文 参考文献 开展英美文学阅读 促进学生英语学习 摘要：本文介绍了高中英语阅读教学面临的困境，从教材、教师、学生三方做了分析，并提出了开展英语文学作品阅读的具体做法。 关键词：文学作品；高中英语；阅读教学 作者简介：韦娟，任教于江苏省苏州市第一中学，2008级在职教育硕士。 在学了十几年的英语之后，高中学生能吟诵几首英文小诗吗？能用英语讲几个故事吗？能谈论某个喜欢的英文小说、戏剧吗？不少学生的答案恐怕是否定的。语言是文化的载体，学习一种语言就是在学习一种文化，语言是工具，但不仅仅是工具。一个学中文的外国人如果背不出一首唐诗，说不出一个成语典故，那我们是否觉得他（她）的中文学习少了点什么呢？同理，作为学习英语的中国人，我们也要开展文学作品的阅读，以促进英语的学习。 一、中学英语阅读教学的困境 学习任何语言都需要大量的语言输入，处在我们目前的英语学习环境之下，对于大部分的学习者来说，阅读是最行之有效的语言输入方式。但是，在目前的高中英语教学中，阅读教学=课文精读+阅读题练习，语言学习被窄化成词汇、语法的学习和ABCD选择题。这些教学现状的出现，是下列一些因素共同作用的结果。 　　1.教材的局限性 现行高中英语教材（本文以江苏省高中英语教材为例）是中英合编教材，全套分11个模块。其中一～五模块为必修部分，每模块三个