开展阅读实践活动激发课外阅读兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 开展阅读实践活动激发课外阅读兴趣 韩丽琴　山东省济南市长清区实验小学　250300　 《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”由此可见，课外阅读是多么的重要。在小学阶段的课外阅读指导，培养的是阅读的兴趣，亲近书籍的习惯。要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯，这需要一个长期的过程。由于小学生年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间很短，许多孩子都只具有所谓的“三分钟热情”。因此，丰富多彩而又具有实效性的阅读实践活动更利于帮助他们对课外阅读保持持久的兴趣和注意力。活动中教师的引导点拔，胜过无数次的空洞说教。 一、课外阅读与学生的听、说相结合 这里的“听说”是指学生将阅读的内容讲给同学听或听同学介绍他的阅读收获。一方面可以检测学生的阅读成效；另一方面可以深化学生阅读的成功体验。成功的体验总是幸福的，而这种幸福，不仅大大消减阅读过程的艰辛，甚至有可能演变成阅读的乐趣。 我根据不同年级学生的能力和水平，开展“故事大王献艺”“成语接力赛”“连词成段”“名篇赏读”“新书窗”等活动。还可以形成固定的每日活动内容，如：“今日新闻发布会”“早间5分钟”等，让学生把课外阅读中所见的大事要闻