构建新媒体时代四大域境加强大学生思想政治教育.pdfVIP

学校党建与思想教育 新媒体思政 总第487期 构建新媒体时代四大域境 加强大学生思想政治教育 □ 黎昱睿 摘 要：研究学问、探索真理，需要构建一个有利于学生成长、学校发展的场域。新媒体环境提供的社会化阅读 范式，其本质就是挖掘关系，实现社交，达至利益共享，形成不同的圈子。这种形式为社会域境提供了一个多重 聚合的平台。当今社会，互联网、移动客户端等新媒体成为新时期开展大学生思想政治教育工作的关键所在，高 校思想政治教育工作者不仅要擅长运用新技术手段，更重要的是利用先进文化占领思想阵地。如何构建大学生 的阅读域境，论文试图从哲学的视角对运用新媒体加强大学生思想政治工作进行粗浅的探索。 关键词：新媒体时代；构建域境；大学生；思想政治教育 作者简介：黎昱睿，西南大学新闻传媒学院。（重庆 400715） 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968（2014）08-0052-03 研究学问、探索真理，需要构建一个有利于学生成长、 社会运动身份认同与激进民主政治，反全球化运动社会力 学校发展的场域，大学生思想政治教育尤其如此。场域即 量等，给大学生思想政治教育空间域境布下不可确定的文 某一域界之社会关系，包含着此域界里人与自然的关系以及 化政治学元素。[4]新媒体的网络空间相对于现实世界来说 人与人之间的关系。[1]场域中包括时间、空间、能力、生态四 更加立体，各种现象、因素、事件之间在不断发生关联，信 大域境。[2]通过诸域境各种元素协调运动，有序构建一种和 息的密集发布让人来不及理性思考，在这个空间域境下， 谐关系，以此实现人的自觉自由即人的本质实现。在新媒体 大学生难以在各种信息流中判断真伪，甚至还会受到某些 环境下，如何加强大学生思想政治教育、建设风清气正的大 网络谣言的影响，盲从跟风，获取不正确的价值取向。 学场域，有着极其重大的现实意义。基于此，本文对新媒 3. 能力域境。能力域境，即加以把握的主体性的统一 体时代大学生思想政治教育域境的构建、新媒体时代对大 体拥有它的最终来源和它的统一性，通过先验还原和本质 学生思想政治教育域境影响两大问题进行了探讨。 直观，获证了探究真理、开启智慧的能力。[5]大学生思想政 一、构建新媒体时代大学生思想政治教育四大域境 治教育已经从“以解构传统马克思主义的意识形态及领导 在新媒体环境下，每个移动终端的用户不再是被动接 权的经济还原论和阶级本质主义为思想旨趣，质疑阶级斗 受信息的受众，而是可以通过互联网信息平台发布任何信 争的宏大政治与人的全面解放的宏大叙事，倡导微观政 [6] 目 息，使信息的传播呈现出多维的形式，网状的扩散速度也 治、身份政治与话语政治，本质上是一种文化政治学。” 随之加快。在大学校园里，这种新媒体传播的立体形式正 前，互联网已经成为传播思想文化的新阵地，网络中存在 从四个方面构建着大学场域。 大量的意见领袖和舆论引导者，面对纷繁复杂的信息流， 1. 时间域境。时间域境是源存在，是起源。没有时间 学生需要一种质疑与推理的能力，更需要一种理性表达的 域境，所有要发生的导致全部的认识、全部的真理和真正的 能力。尤其是在发达国家对新科学技术占有垄断地位时 世界，皆不可能获得与占有。[3]在数字化高度普及的大学校 期，互联网上的文化霸权主义现象凸显，这要求思想教育 园，大学生通过手机、BBS、博客、QQ、微信等成为自媒体。 工作者积